2026年，站在国家“十五五”规划的开局之年，站在教育高质量发展的新起点，我们更要以龙马精神铸“我们”之魂，以奋进之姿担教育之责，以全新的面貌答好“何以成为我们”的时代答卷。
今天，我想从四个方面与大家交心畅谈，愿我们携手并肩，成为更有温度、更有力量、更有智慧的“我们”！
第一，以AI赋能，扬专业之鞭，让成长有“智”度。寒假期间，学校组建10人学习团队，参与了“2026王子极简AI微课冬令营”线上培训。我们更清晰地认识到：AI时代，教师的核心使命正在重构，把知识传授的“教书”环节交给机器，把立德树人的“育人”初心牢牢握在手中。教书是手段，高效的知识传递可以借助科技力量，而教师则能将更多精力投入到育人核心工作中。
本学期，学校将把AI赋能教师专业成长列为重点工作，专门成立项目组，为全体教职工搭建系统化学习平台、提供专业化技能培训，助力大家主动拥抱教育变革，学会运用AI优化备课设计、精准分析学情、创新作业形式、深耕课题研究、促进教研交流。我们不要求人人成为AI专家，但希望大家都能保有“马不停蹄”的学习劲头，以开放的心态接纳新技术。
第二，以共读为基，悟育人之道，让教育有深度。今年，《全民阅读条例》正式发布，阅读已成为国家层面的重要部署，作为教育工作者，我们更应成为读书的引领者、推动者与践行者。2026年，学校将继续深耕经典共读，带领大家研读《看见孩子》这本教育佳作。
我校每周六下午开展的“萤火虫·家校共读会”，自2023年春季启动至今，已顺利举办90期，近千名家长走进共读课堂，先后共读了《郑渊洁家庭教育课》《高手父母》《父母的觉醒》等6本经典书籍，家长们累计写下400多篇共读感悟。我们能清晰地看到，长期坚持共读的家长们发生了可喜的改变：在育儿问题上，从迷茫无措、指责抱怨，到自我觉醒、主动成长；在教育认知上，从只盯着孩子的成绩，到真正关注孩子的内心；在相处模式上，从总想“改变孩子”，到学会与自己、与孩子、与家庭和解，不少家长甚至在共读中完成了自我疗愈。
第三，以健康为本，守教育初心，让成长有温度。教育部2026年新春第一会，将推进学生身心健康工作作为核心议题，省、市教育部门也层层部署、狠抓落实。
要高度重视学生的体育锻炼，保障每天两个阳光大课间，不挤占、不挪用体育课，课间鼓励学生走出教室、走向操场、亲近自然。我们坚信，一个热爱体育运动的孩子，不仅能拥有强健的体魄，更能拥有积极的心态，既能有效减少“小胖墩”“小眼睛”的低龄化问题，也能降低心理健康问题的发生概率。我校已针对相关工作进行优化与调整，后续关键在于落地执行，确保各项举措落到实处、取得实效。
第四，以课程为翼，促全面发展，让校园有活力。本学期，我校将推动课后延时非学科类课程全面进校园，这既是落实政策要求的重要举措，也为学校的课程改革带来了新的机遇。从去年年底开始，学校教育质量发展服务部就按照局里的整体要求，多次召开专题会议、开展课程调研、组织选报工作，最终规划开设6大类30门素养类课程。把这件好事办好、办实，是我们的共同目标。
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