3月11日下午，郑州市2025-2026学年下期中小学信息科技教研工作会在郑州市第二高级中学举行。本次会议由郑州市基础教育教学研究室信息科技教研员陈辉涛主持，信息科技中心组成员、各县区教研员以及全市中小学信息科技学科相关教师参会，会议聚焦AI赋能信息科技教学与教研、优质课与常态课融合、课题研究实践路径等核心议题，开展专题分享与交流，并完成新一届学科教研中心组聘任，明确新学期工作方向与重点，为全市信息科技教育高质量发展筑牢根基。
会议伊始，郑州市郑东新区外国语中学贺帅老师以《从“递归”课例到 AI 赋能——全国优质课观摩与教学创新分享》为题展开分享，结合递归课例教学实践，深入剖析人工智能技术在信息科技课堂中的融合应用路径。从全国优质课获奖数据统计来看，人工智能相关内容在信息科技教学中的占比已达近60%，成为学科教学的重要组成部分。贺帅老师结合实际教学案例，阐述了如何借助AI技术实现教学内容的自动化开发、课堂互动的智能化升级，为一线教师提供了从具体课例到技术赋能的实操思路。
随后，郑州市第一0二高级中学薛衡老师作《数智时代下从全国课到常态课的一点感悟》专题分享。薛衡老师结合自身参加全国优质课比赛的备赛、参赛经历，分享了全国课备赛的备课技巧、说课要点与现场授课的核心注意事项，强调现场课中关注学生主体状态和课堂实时反应的重要性。同时，针对优质课与常态课的差异，提出将优质课的方向性、引领性理念融入常态课教学的具体方法，重点分享了AI 可视化、AI 游戏化、AI 分层作业设计三种赋能常态课的方式，通过AI生成教学素材、打造可视化教学界面、设计游戏化教学环节、实现分层作业精准推送，让常态课教学更具趣味性、针对性，有效激发学生学习热情。
郑州市第四十七初级中学中州校区鲁晶老师则以《从问题到课题——AI赋能中小学教师课题研究的实践路径》为题，为教师专业发展与课题研究提供实操指导。鲁晶老师提出，人工智能时代下，培养科研素养是教师适应教育数字化变革的必然要求，AI工具可成为教师课题研究的重要助力。从课题选题、文献调研、立项申报书撰写，到研究开展、数据整理、成果梳理，鲁晶老师详细讲解了AI工具在各环节的应用方法，包括利用AI聚焦研究问题、检索整理文献、设计研究框架、分析研究数据等，同时强调教师在使用 AI工具时需保持批判性思维，始终掌握研究主导权，让AI真正服务于课题研究，助力教师解决教学实际问题，实现教学提质增效。
专题分享结束后，会议举行新一届郑州市中小学信息科技学科教研中心组聘任仪式。仪式上，相关负责人宣读聘任名单，为中心组成员颁发聘任证书，新一届中心组代表作表态发言。代表表示，中心组全体成员将在市教育局、市教研室的领导下，切实履行职责，做好教育研究的践行者、技术变革的先行者、区域发展的同行者；深入钻研信息科技新课标，打磨优质教学案例，分享先进教学方法；紧跟人工智能、大数据等前沿技术发展趋势，探索学科创新教学模式；发挥桥梁纽带作用，深入一线倾听教师需求，开展精准化教研指导，推动全市信息科技教育均衡协同发展。
聘任仪式后，陈辉涛老师对2025-2026学年上期全市信息科技教研工作进行全面总结。他表示，上学期教研工作紧扣新课标要求，开展了多场教师培训、优质课评比、项目交流等品牌活动，其中人工智能通识课系列培训参与人数众多，中小学信息科技设计项目交流活动持续升级，有效提升了教师专业能力，丰富了学科教学实践。同时，陈辉涛老师也分析了上学期教研工作中存在的问题与不足，为新学期工作改进明确方向。
针对2025-2026学年下期教研工作，陈辉涛老师部署了重点任务：一是持续推进新课标落地，围绕河南省新版信息科技教材使用，开展系列教研指导，确保秋季入学教材顺利实施；二是加强实验教学研究，将实验教学作为信息科技学科实践教学的重要载体，深挖学科本质，提升学生实践能力；三是开展优质课评定工作，4月启动本学期中小学信息科技优质课评选，以赛促教、以赛促研；四是完善教研体系建设，要求各县区 3-4 月完成区级小学信息科技教研中心组建设，推进高中专业共同体发展；五是深化人工智能教育普及，持续开展人工智能通识课教研活动，落实国家人工智能教育相关政策要求；六是提升教师评价与命题能力，加强学业质量标准研究，完善学科评价工具，助力教学质量提升。此外，会议还明确了全国性学科交流活动的参与安排，要求各县区、各学校积极准备案例申报与成果展示。
本次教研工作会内容丰富、重点突出，既为一线教师提供了 AI 赋能教学与教研的实操方法，又明确了新学期全市信息科技教研工作的目标与路径，为凝聚教研力量、推动学科创新发展奠定了坚实基础。参会教师纷纷表示，将把本次会议的所学、所思、所悟融入实际教学与教研工作中，积极探索信息科技与人工智能的深度融合，不断提升教学与科研能力，为郑州市中小学信息科技教育高质量发展贡献力量。
图\文：乔德聪 王心影\王心影
审核：王建伟
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