郭主任从项目缘起、规划、实施到成果反思,全面展示了新建幼儿园如何引导幼儿从“要我吃”转变为“我要吃”。
面对普遍存在的挑食偏食、进餐拖沓、家园协同不足等现实困境,大班幼儿自主报名、遴选的“饮食健康小组”,与教师共同设计观察表,梳理出全园最不受欢迎的8种食物,还主导“和香菇做朋友”等主题探究,带领弟弟妹妹种植、照料、采摘、烹饪,建立对食材的情感联结等活动。
汇报中提到,项目化学习中幼儿的真实问题优先于教师预设。在“美味改造”环节,幼儿主动生成“设计食谱、科学配餐”的新内容,自主学习食物金字塔、联动家长优化食谱,充分体现了儿童的主体地位。
家园协同方面,幼儿园同步推出《吃饭那些事》《宝贝专属美味》专栏,帮助家庭掌握科学喂养方法、解决“不会做幼儿健康餐”的实际困难,形成共育闭环。