原来这就是儿童智力低下!——郑州专看小儿智力落后的医院
儿童精神发育迟滞，又称智力低下或精神发育迟滞，是指一个人在18岁前，因为智力障碍，精神发育迟滞或阻塞，而导致的智力水平比同龄人低，是一种社会适应困难综合征。 孩子表现为语言学习能力差，学语迟，吐字不清，不善表达等；多数孩子2岁以后仍不会说话。记忆力、理解力差，不能分辨亲疏，不知躲避危险，情感反应原始，只能发出一些表达情绪和要求的尖叫或喊叫，社会适应能力极差，生活完全不能自理。研究发现，发育迟缓的儿童一般IQ在70(或75)以下，其智力明显低于平均水平。孩子学习困难，不能较好地理解老师讲解的内容、上课容易走神，常挨老师的批评，一般到小学五六年级的时候会跟班困难。发育迟缓孩子由于身体性能的发展限制，往往身高都比同龄人矮很多，可能因此受到其他孩子的嘲笑，对孩子的心理造成一定的影响。家长要了解一些正常儿童心理发展规律，对儿童的动作、行为、语言进行早期观察，判断孩子是不是与同龄儿童有比较大的差异。如果发现落后，则需做智力测验，知道孩子在哪方面落后及早进行早期训练，包括动作训练，如翻身训练、爬的训练、坐立、走的训练等；发音训练；认知活动训练；需要帮助他们去认识周围发生的事，提高认识世界的积极性。建议家长开展早期教育要从符合孩子智力水平的基础开始，不要求高、求快，不要用对正常儿童的期望来要求智力落后的孩子，无论孩子精神发育迟滞的程度如何，都应当让他们有机会与正常儿童在一起活动，在共同的游戏活动中进行模仿和学习，这对孩子是极有帮助的。
常常成为精神发育迟滞孩子思维和智力发展的桎梏，要重视对语言障碍和缺陷进行矫正，使他们能较好地掌握语言这一工具进行社会交往和交流。训练时学校教育和家庭教育要密切配合，协同进行。通过生活活动进行语言缺陷的矫正训练，要有耐心，不能操之过急。轻度精神发育迟滞的孩子生活尚能自理，中、重度以上孩子生活自理困难，理解能力差，常需别人监护。但在孩子的生长发育期，他们的智力及其他精神活动还在逐渐发展。所以，对精神发育迟滞孩子进行教育、训练尤其是在幼年期非常重要。
父母对孩子应耐心、坚持不懈地教育和训练，使他们逐渐适应周围环境，安排好自己的日常生活。训练培养孩子平时生活中的一些必要的技能，如洗脸、洗澡、入厕、穿衣服、鞋袜、整理床褥、吃饭、洗碗、收拾餐具、扫地等。
通常精神发育迟滞的孩子，会合并一些精神障碍，比如精神分裂症、孤独症、情感障碍等等，因此，要对症治疗。专家说，年龄越小，发现后治疗越早，效果越好。
轻度患者预后能力能得到一定的提高，成年后可具有不错的社会适应能力，可做简单具体的工作，而中度患者成人后，在他人的指导和帮助下可学会自理简单生活，在监护下可从事简单的体力劳动。对于这样的患者，家属不要歧视患者，应多给予鼓励和支持。
首先，要做好婚前检查，孕期保健，坚持常规的产前检查，预防难产、急产，尤其要预防婴幼儿中枢神经系统的损伤和感染。其次，要避免近亲结婚，父母有明显的遗传病或子女中已具有遗传性疾病者，可进行遗传咨询，必要时进行产前诊断。 一般来说，孩子是按照“二月抬头，四月翻身，六月会坐，七月会滚，八月会爬，周岁会走”的标准成长，即便是偶有推迟也不会差太多。若孩子凡是都比同龄人“慢半拍”，比如2岁后还不会走路、说话，那么，就要及时去咨询医生，婴儿精神发育迟滞一定要早发现，早诊断、早治疗，年龄越小治疗效果越好。
