海报设计:崔紫璇 霍婉秋(左图)崔紫璇 王许诺(右图)
海报设计:吴佳怡 金小玉 王欣雨(左图)张安妮 延美静 颜丽文 严婉倩 张依 魏璐璐(右图)
海报设计:李利亚(左图)冀馨冉(中图)张欣怡 李美睿 王子寒 曹馨誉 孟子棋 黄丽桢(右图))
实践开展前开展专项培训,讲解田野调查方法、访谈技巧、素材采集规范、成果排版标准与安全准则,统一实践认知、创作要求与行动方向,夯实实践理论基础。
66 人分为 10 组,每组 6-7 人,定岗定责协同开展工作
组长:统筹进度、内外对接、归集全组素材成果
田野手绘:村落、建筑、风物、人物写生创作
影像记录:全程纪实拍摄、素材整理归档
文本访谈:入户走访、收集民俗故事与村民诉求
视觉设计:信息制图、版面排版、展览视觉统筹
驻乡首日、次日连续降雨,户外田野踏勘无法开展。乡政府统筹协调,将学生分流至下辖四个行政村,各村村委会召集村内德高望重的乡贤长者齐聚村委活动室。学生与乡贤面对面座谈交流,倾听村落起源、民俗传承、乡土变迁、农耕记忆、乡风家风与乡村发展故事,深度采集口述史料、挖掘人文底蕴,弥补户外调研受限影响,形成课程专属特色实践板块。当日访谈结束后,各组迅速整理口述记录与调研笔记,当晚在乡政府大会堂集中汇报调研成果,将初步发现与改善建议第一时间向乡政府反馈,实现“白天访谈、晚上汇报”的高效实践节奏。
实践第三日天气转晴,全体学生划分为两大板块分头调研写生
古村落调研写生组 :入驻本地古村落,踏勘古建街巷、民居风貌,记 录乡土文脉与空间肌理
乡土产业调研写生组 :走进香菇种植基地,近距离观察种养流程、劳 作实景与特色物产,完成产业纪实与写生创作 两组素材互补,全面覆盖乡村人文、建筑、产业核心资源。
实践第四天,组织全体学生前往汤河乡知名山体景点开展采风调研。登临山间观览自然地貌、山林景致、特色景观节点,捕捉山野风光、地形风貌与自然肌理,完成风景写生与景观记录,补齐乡土自然景观素材,丰富创作视野与视觉积累。
实践第五日,师生深入本地古法酿酒坊,恰逢酒坊出酒关键节点。作坊负责人全程细致讲解原料甄选、制曲、发酵、蒸馏、出酒全套传统酿造工序,拆解古法技艺传承脉络与乡土酿酒文化。学生近距离观摩生产实景、记录传统工艺、手绘作坊风貌,深挖本土非遗业态与民俗产业内涵,积累特色文创创作素材。
初期规划全域固定细分调研主题,结合天气变化、分组实践、景点采风、酒坊探秘实况灵活优化,取消硬性选题分配。各组依托乡贤访谈、古村采风、产业观察、山林取景、古法工艺调研所得素材,自主选定兴趣方向,梳理创作思路、独立构思作品,充分激发探究与创作主动性。
雨天阶段:分流入村、对话乡贤、采集人文史料、整理访谈笔记
晴日深耕:古村风貌写生、特色产业调研,积累人文产业素材
景观采风:登临山间景点采风取景,收集自然生态视觉资源
业态研学:探访古法酿酒坊,观摩工艺、记录非遗乡土产业
素材整合:汇总图文影像资料,提炼创作主题,绘制分析草图
民意对接:联动村委、村民代表确定墙绘内容与设计方案
共创落地:集体绘制乡村主题墙绘,打造永久性乡村视觉地标
归档布展:系统化整理全部成果,筹备主题展览与宣传视频
采用档案式、研究式、文本式统一排版,作品标注时间、地点、观察手记、组别信息,弱化装饰、强化研究属性,将普通速写转化为专业田野档案。
分田野行迹、人间烟火、乡土风物、古村风貌、产业纪实、山林景观、古法工艺、墙绘创作、乡野心声九大板块,产出专题展板、手绘档案集、乡村宣传纪实视频,举办《春日,我们在汤河》成果汇报展。
第1组:葛思涵 李慧哲 冀馨冉 郝想 李林芯 段钰萱 赵冬梅
第2组:安睿洁 曹雨欣 杨佳瑜 周昭君 梁鹄志 陈琛 皮婉玉
第3组:吴卓妍 谢子涵 吴海康 马佳豪 李庚轩 刘显赫 邢瑞杰
第4组:王欣雨 金小玉 冯璐璇 孟金诺 肖斯亮 吴佳怡 周誉
第5组:乔逸楠 张璐 王雨涵 刘琦 许颖欣 张艺馨
第6组:张安妮 延美静 颜丽文 严婉倩 张依 魏璐璐
第7组:时冰玺 谭淼 宋馥瑄 孙子童 冉梦婷 尚昱彤
第8组:崔紫璇 霍婉秋 王许诺 王佳瑶 刘欣茹 张钶 崔振华
第9组:李利亚 麻文旭 吕睿颖 滕奕鹤 杨硕 肖笔文 郭鑫曈
第10组:张欣怡 李美睿 王子寒 曹馨誉 孟子棋 黄丽桢
本课程立足汤河乡土实景,遇雨创新对话乡贤,晴后分线调研古村与特色产业,登临名山拓视野,探访古法酒坊研学传统工艺,沉浸式开展全维度乡土实践。大一学子踏实肯干、不负教学期许,学以致用、以艺传文、以美兴乡,交出高质量实践答卷。
此展览在郑州大学美术学院一楼展厅展至2026年5月31日。
撰稿:梁鹄志
排版:廖吉芳
一审:严 琰
二审:薛 峰
三审/统筹:邓欣欣