近期，我赴郑州、洛阳开展了为期一周的考察学习。此行先后深入多所院校、多家龙头企业，并参与了红色教育与文化研学活动。通过实地走访、交流研讨，我学习了先进经验，感悟了发展精神，深受启发。现将有关情况总结如下：
一、 考察基本情况
（一）院校考察：特色办学，体系贯通
考察覆盖高职、中职及普通高中。郑州工业安全职业学院、郑州铁路职业技术学院等职业院校特色鲜明，依托产业学院与高标准实训基地深化产教融合，推行“订单式”培养，并将职业素养、工匠精神融入日常教学，办学成果显著。郑州幼儿师范学校深耕非遗文化育人，形成独特亮点。郑州市第十七高级中学践行多元育人理念，大力发展科创与美育教育，推动普职融通。当地在中高职贯通培养方面经验成熟，实现了学段间资源共享、课程衔接与一体化育人。
（二）企业走访：创新引领，彰显国器
先后参观新材料、精细化工、高端装备制造等多家行业龙头企业及重点产业项目。中信重工、中铁装备等企业不仅拥有顶尖技术实力，其产品堪称“国之重器”，彰显我国高端制造硬实力。企业传承的艰苦奋斗、精益求精的劳模精神与工匠精神，是劳动教育和产教融合的优质载体。百万吨乙烯等重点项目，直观展现了现代产业绿色化、智能化的发展方向。
（三）红色与文化研学：赓续血脉，浸润传统
走进洛阳八路军办事处、小浪底水利枢纽工程等点位，重温革命历史，感悟建设者攻坚克难、为民奉献的时代精神。同时开展专题研讨与非遗体验，交流教育发展思路，感受中原传统文化魅力。
二、 学习心得体会
一周的考察学习，开阔了眼界，更新了思路，主要有以下四点深刻体会：
第一，产教融合是职业教育发展的核心动力。 先进院校紧密对接产业需求，实现校企深度协同育人，精细化管理与素养教育并重。我们要借鉴经验，优化专业与实训体系，深化校企合作，切实提升人才培养与市场需求的适配度。
第二，普职融通与中高职贯通是教育提质的重要方向。 当地院校打通了中职到高职的培养链条，统筹课程、实训与升学规划，实现了技能的递进式培养。新时代教育坚持五育并举，普职各有优势、相辅相成。我们应打破思维定势，加快完善中高职一体化培养模式，构建多元化、贯通式的育人体系，促进学生全面、长远发展。
第三，工匠精神是技能人才的立身之本。 走进企业，近距离参观“国之重器”，见证我国制造业与科技产业的不断突破创新，我内心充满自豪与振奋。有幸身为华夏儿女，见证祖国日益强大，这份民族自豪感已化作前行的动力。产业发展证明，过硬本领与敬业品格缺一不可。教学中要常态化弘扬劳模精神、工匠精神与爱国精神，引导学生崇德尚能、心怀家国、追求卓越。
第四，实景资源是思政育人的鲜活课堂。 红色基地、大国工程、传统文化都是宝贵的教育资源。我们要善用这些资源，开展沉浸式思政教育，厚植学生的家国情怀与文化自信。
此次学习让我看清了差距、明确了方向，更激发了我内心的爱国热情与奋斗动力。下一步，我将把所学经验转化为工作实效，对标先进、补齐短板，在重点推进中高职贯通培养、职普融通综合高中试点工作等任务落地见效中，立足岗位、担当作为，以实干践行初心，为我校高质量发展贡献自己的一份力量。
供稿人：晋中市职业中专学校党委副书记赵琳
