近日
“奥德赛时期”一词
在网络上引发热议
“奥德赛时期”
是指在20-35岁左右
介于青春期结束
与稳定成年之间的
一段漫长、漂泊
充满不确定性的探索期
这个概念
不仅让当下的学生们深有共鸣
也让辅导员们回望起自己曾经的航程
他们曾在青春的浪涛里颠簸
在职业的岔路口犹豫
在理想与现实的夹缝中
一遍遍寻找自己的名字
今天 和思语一起走进
郑州轻工业大学辅导员们的“奥德赛时期”
从他们的故事中
汲取成长力量
“奥德赛时期”的乘风破浪

郑州轻工业大学心理健康教育中心专职教师
李想
“奥德赛时期”已被提出二十多年了,这两年再次被热议,我也在心理咨询室里看到越来越多学生对论文辗转反侧,对未来就业怅然若失,对和原生家庭之间如何保持亲疏忧思难明......这并非青春的困境,而是拥有自我同一性延缓偿付期的年轻人们专属的成长过渡期,是一场温柔且珍贵的人生求索。

其实,谁的青春不迷茫?我们从高考这一既定的轨道走向无限的旷野,再在旷野中寻找独属我们自己的轨道。在这场寻找里,世界本来就只有参考答案,我们趁机可以创造出属于自己答案。所有优秀的成长,都藏着一段默默摸索、不断试错的时光,这也说明你不安于现状,不接受被随意安排。
作为和你们同处“奥德赛时期”的我,想告诉你也告诉我自己,人生本就是段过程,“奥德赛时期”更是,这个过程也许不止于这十几年,因为我们总是在翻过一座又一座的高山,冲破一川又一川的怒浪。可贵的是我们拥有勇气与责任感,面对自己的人生,勇敢地去奋斗,主动真诚地承担结果。愿我们在漫漫路途中明晰方向,在上下求索中打磨本领,在乘风破浪中终达彼岸。

走过“奥德赛”岁月,静待繁花自盛开

郑州轻工业大学材料与化学工程学院组织员
李贵芳
人在成长途中,总会有一段摇摆不定、寻路前行的时光。褪去少年青涩,还未站稳脚跟,一边心怀憧憬奔赴远方,一边又被现实难题困扰,满心纠结与不安。身处这段时光里,有人坦然接纳慢慢成长,有人深陷焦虑不知所措,每个人都在以自己的方式度过迷茫。
作为一名辅导员,每次看到你们眼底的彷徨,我都格外共情——这份迷茫,我亲身经历过,我的“奥德赛时期”,满是坚持与成长。高考失利后,我独自奔赴陌生城市复读,日夜埋头苦读,偶尔迷茫委屈,却始终没有放弃;考研失利又逢疫情,独自居家备考,熬过枯燥孤独,甚至累到低烧,也咬牙撑着继续前行。研究生毕业后,我奔赴各类考试,顶着家人的期盼与偶尔的自我怀疑,终于得偿所愿,走出了属于自己的迷茫。一路走来,我始终坚信,黑暗从不是永久的,熬过的苦终会化作照亮前路的光。

走过这段时光,我想对迷茫的你们说:不必为失意内耗,不必追赶他人节奏,低谷时沉淀自己,脚踏实地做好当下,每一份坚持,终会有回响。愿你们沉心蓄力,在求索中蜕变,活成自己喜欢的模样。

穿越“奥德赛”迷雾,抵达“精神故乡”

郑州轻工业大学建筑环境工程学院辅导员
贺瑞
“奥德赛”困惑的本源是对自己人生的哲学追问:“我是谁,我该做什么,我为何而活。”
“我是谁”的追问是成长的课题。没有谁的青春不迷茫,我也曾经历写不出来论文、找不到工作、不知道自己要成为什么样大人的焦虑。但穿越风雨后,我想说的是亲爱的同学们,在模糊不清的探索阶段,尝试用“奥德赛”等标签定义自己,是一种对“我是谁”的追问,焦虑变成具体的问题从而构建身份认同,赋予意义与希望。
“我该做什么”的追问是成长的压舱石。在各种不确定的可能性中,我们能做的是把大问题拆解成小行动。多背一页单词、多投几份简历、多看几篇论文,在这些小事中找到“我该做什么”的答案,但同时也要避免把“奥德赛”时期当成一个拒绝成长的借口,困住自己。
走一步、再走一步,行动会带来“我为何而活”答案的回响。这份回响来自一百年前的五四时期,是爱国、进步精神不断泛起的涟漪连接着一代又一代青年。恰同学少年,风华正茂,当下正是“小我”融入“大我”,青春奉献祖国的好时机,与时代同频共振终会带来“我为何而活”的答案。
亲爱的同学们,别焦虑。我们终将穿越这片名为“奥德赛时期”的迷雾,抵达精神故乡。

“奥德赛”时期:行动即答案

郑州轻工业大学计算机与人工智能学院毕业班辅导员
李迎港
又到了凤凰花开的季节,火红的花瓣像极了你们滚烫的青春。此时的你们,或许正要迎来属于自己的“奥德赛时期”,也有人把它称为“成年人类的未成年”。但在我看来,这并非青春停滞的留白,而是每个人成长中必经的探索期。奥德修斯用十年漂泊最终抵达伊萨卡,靠的不是空想,而是一次次坚定的行动。
作为与你们青春同行的辅导员,我深知毕业的风里藏着多少不安与期许。站在人生渡口,我想真诚地与你们分享:行动,是打破迷茫的唯一船桨。

首先,行动是接纳自我的坦然。不必抗拒焦虑,也无需为迷茫而羞愧。真正的行动,是敢于正视现阶段的不安,坦然接纳那个还在成长的自己;其次,行动是拆解困境的清醒。升学、择业、未来规划重重迷雾,我们只需做好当下每一件小事:打磨简历、夯实专业、积累经验,以小行动破除大困境;再者,行动是对抗浮躁的自律。坚持持续学习、规律作息、稳步沉淀,不盲从他人节奏,用自律沉淀能力,守住属于自己的成长时区。
亲爱的同学们,前途漫漫亦灿灿,漂泊不可怕,可怕的是放弃划桨,我们的伊萨卡,就在一次次行动的不远处。希望我们都能——慢慢走,慢慢欣赏。

在人生的“奥德赛”里,做自己的掌舵人

郑州轻工业大学软件学院新生辅导员
程潜芳
我曾以为,毕业就是成长的终点,直到去年夏天真正踏入社会,才发现人生的远航才刚刚起锚。没有了老师和家长的步步指引,没有了清晰可见的终点线,我们都成了自己人生的掌舵人,在充满不确定的海洋里独自航行,在理想与现实的落差里反复校准方向。
这就是“奥德赛时代”的深意:它不是青春的“迷茫期”,而是青年独有的、在探索中锚定自我的成长期。
如今站在讲台上,我常常能从大一新生的眼神里捕捉到那份熟悉的不安。你们带着对大学的无限憧憬而来,却很快被扑面而来的信息洪流淹没:有人为了绩点熬夜刷题却不知道意义何在,有人看着别人的光鲜履历焦虑不已,有人在无数个“你应该”的声音里,弄丢了自己真正想走的路。

但我想告诉你们的是,真正的勇敢不在于从未迷路,而在于即使历经千难万险,也从未放弃寻找心中的方向。而这段在迷雾中求索的时光,正是人生最珍贵的成长旅程。
“可我会像奥德修斯一样,朝着心中的方向,哪怕众神会在彼岸阻挡。”青春从来没有一蹴而就的成长,困惑与焦虑皆是常态。不必浮躁慌张,更不必自我否定。只要步履不停、久久为功,终会冲破成长迷雾,跨越人生山海,迎来属于自己的繁花似锦。


在成长这堂课里
不必着急上岸
允许自己阶段性迷茫
在人生旅途中探索、试错、重建
我们终会走出“奥德赛时期”
抵达属于自己的彼岸
河南省高校辅导员王楠工作室

河南省高校辅导员王楠工作室立足新时代高校思政教育新形势,紧扣当代大学生新需求思想行为特征与成长发展需求,以“精准思政、智慧服务、科学决策、协同育人”为行动导向,通过系统构建“标准化工作体系”、打造“云思政育人平台”、培育“智慧平台”,提升辅导员育人工作的精准度与覆盖面,实现辅导员从“忙于事务”到“专注育人”的角色升华,为思想政治工作实效性与时代感注入新动能。

编辑:李想
校对:王楠





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来源 河南省高校辅导员王楠工作室
统筹 杨晓谜 刘 棒
编辑戴艳艳 赵丽平
“我的奥德赛时期”
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