教研深耕，课堂生花。6月10日，郑州高新区复新实验中学举行2025-2026学年下学期校本研修总结表彰活动。本学期，学校特邀郑州市基础教育教学研究室卢臻老师进行专业指导。各教研组紧扣“教-学-评一体化”课堂改革、单元整体建构开展系列研修实践，积累了一批可落地、可推广的教学实践成果。为总结经验、展示优秀、表彰先进，进一步夯实课堂改革根基，特举办此次活动。
总结汇报：系统梳理研修历程
活动伊始，教科室主任隋吉影对本学期校本研修工作进行全面总结。她指出，学校坚持“教-学-评一体化”教学改革，构建“懂—做—研—成”四阶递进研修路径，通过专题学习、单元建构、课堂诊断等举措，各教研组在单元教学和作业设计、教学比武、同课异构等活动中取得突破性进展，初步实现“理念扎根、资源成型、范式可循、队伍成长、成果沉淀”的阶段性目标。
学科汇报：各教研组分享智慧
随后，各学科教研组长围绕本组校本研修的特色做法与收获进行汇报。语文组借力专家指导，常态化开展听评课、磨课、研课活动，组内教师积极参与区级交流与跨校授课，广受好评，教学设计与教学案例成果丰硕。数学组本学期深耕大观念教学，构建三阶磨课体系，初步建成学科校本资源库，师生研修成效显著，教研赛事成果频出。英语组秉持以生为本理念，创新六步磨课流程与单元建构机制，打造特色复习课堂；同时直面现存短板，明确改进方向，下学期将聚焦微课题研究、完善资源建设、扩大经验辐射。理化生组聚焦单元建构与“教-学-评一体化”，常态化开展集体教研与磨课研讨，借力专家引领深耕课堂；本学期区级课题成功立项，教师赛课捷报频传，校本资源库日趋完善。政史地组依托常态化磨课与专家指导打造优质课堂，创新开展多元学科实践活动，将课堂评价延伸至课外，实现学用结合。
成果展示：优秀案例引领实践
马娜娜老师分享了《基于教材深度理解的初中小说单元顶层教学实施方案》，方案立足新课标，提炼“人—事—情—法”单元大观念，打破单篇与年级壁垒，统整九上九下三个小说单元。通过“走进教材—吃透教材—整合教材—超越教材”四大路径，构建结构化教学体系，配套过程评价量表与五步教学闭环，实现从知识传授到素养落地的深度转型。
李佳佳老师分享了《Weather Watch：感知天气・连接生活》跨学科主题学习教学规划方案。以“天气如何影响生活”为核心驱动问题，融合英语、地理、美术等学科，构建“感知—探究—表达—创造”任务链。学生完成英文天气播报、极端天气防护手册、科学实验报告等多元成果，实现语言运用与科学素养双提升，为跨学科教学提供了生动范本。
杨娆老师分享了《校园园丁闯关记：解锁植物生长全奥秘》单元作业设计。以游戏化闯关与项目式学习结合，设计六大关卡，涵盖种子萌发、根系探秘、茎的输导、光合呼吸、开花结果及终极大答辩。依托真实校园种植情境，分层设计、多元评价，引导学生在实践中构建植物生命知识体系。
王妍老师分享了《以大单元教学与“教-学-评一体化”赋能学校教研共同体建设》教研组建设方案，以大单元教学、“教-学-评一体化”为核心教研方向，构建了“理论筑基、实践深耕、课堂提质、成果赋能、梯队成长”五位一体教研体系。通过四级联动教研、四维课堂诊断等措施，实现“全员研课改、全程重素养、全域提质量”的校本教研新生态。
专家指导：高位引领指明方向
郑州市基础教育教学研究室卢臻老师对学校两年来的校本研修实践给予高度评价。她指出，学校围绕“让学生真正理解”这一教学本质，坚持提炼单元大观念、深挖教材本质，推动知识结构化。学生通过知识结构化落实核心素养，培养真实情境下的迁移能力；教师依托单元整体建构实现专业成长，教师站得高才能引领学生学得深。经过两年课改确立了正确的学习观、教学价值观与教材观，真正将“教-学-评一体化”从形式走向本质，为核心素养落地提供了可复制的实践路径。
活动最后进行了颁奖，本学期一批教师锐意创新、深耕课堂、表现突出。荣获“校本研修先进”称号的是：赵敏、曹梦珑、马娜娜、吕媛、杨娆、娄真真、李玉娴、杨锡寅。
荣获“教学评一体化优秀教学设计”的是：马娜娜、王盼盼、刘宁、娄真真、朱晓瑜、赵敏、李佳佳、黄雨辰、权蓉、鲍亚非、常青青、许莹、马雨薇、隋吉影、李雯、邓怡飞、王妍。
荣获“教学评一体化优秀示范课”的是：赵敏、曹梦珑。
荣获“优秀研修成果”称号的是：李佳佳、马娜娜、娄真真、孙青草、杨娆、许莹。
此次总结表彰活动既是对一学期教研工作的系统回顾与肯定，更是对未来课程改革的动员与展望。学校将持续以校本研修为抓手，继续深耕“教-学-评一体化”，推动课堂教学从“形式落地”向“实效提升”扎实迈进，助力每一位教师专业成长，全面提升育人质量。
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