为进一步推动学校高质量发展，切实提高教育科研实效，深化课题研究对教学实践的引领作用，6月29日，郑州市第三十一高级中学2026年课题联合开题汇报会在校会议室举行。会议邀请郑州市教育科学规划与评估中心科研员胡远明和河南省教育厅学术技术带头人、正高级教师薄夫宝两位专家作指导。郑州市第三十一高级中学党总支书记曾涛、校长孙广兰等领导到会指导。
郑州市第三十一高级中学举行2026年课题联合开题汇报会
汇报会上，王伸丽、李震亚、张亚歌、李玉海四位课题负责人分别就各自负责的课题进行了开题汇报。四位课题负责人从课题研究背景、研究现状综述、研究主要内容和思路及研究计划与预期成果等方面进行了系统展示，围绕教学过程中出现的实际问题展开论述，整体目标明确、思路清晰。
课题负责人作课题开题报告
评议专家对四个课题的选题方向、前期准备和实施方案予以充分肯定。薄夫宝老师指出，各课题选题均立足教学一线，问题意识突出，但需特别注意明确课题研究与论文写作的区别——课题研究的核心在于解决教育教学中的实际问题，而非单纯的学术论述。他进一步强调，课题研究必须与日常教学深度融合，研究过程要扎根课堂、反哺教学，同时注意表述的规范性，确保研究设计严谨、成果呈现清晰。
评议专家胡远明、薄夫宝对四个课题作具体评点、指导
胡远明老师在点评中向课题组提出了三个“坚持”：第一，坚持一个理念——基于问题的研究。课题研究就是日常教育教学过程中问题解决的过程，发现问题是教育科研的出发点，也是教师开展教科研活动的内在动力。第二，坚持一个过程——开题、中期和结项。课题研究要注重过程的完整性，稳扎稳打推进每个阶段的工作。第三，坚守一个信心——相信同伴，相信自己。鼓励课题组成员在研究中相互协作、坚定信念，不畏艰难、不半途而废。
郑州市第三十一高级中学党总支书记曾涛（中）、校长孙广兰、副校级干部李玉海到会指导
曾涛作总结讲话。曾涛强调，教育科研是打造高素质教师队伍的关键支撑，也是教师专业成长的重要路径。他勉励全体教师努力提升自我教科研能力，深度参与到整个课题研究过程，在实践中锤炼科研能力、提升教学水平。同时，学校将积极搭建专业成长平台，全方位助力教师实现专业素养的稳步提升。
“深耕科研求致远，笃行筑梦领芳华。”联合开题论证会的成功举行，让各课题组研究方向更为明晰，研究思路更加开阔，研究效益更令人期待。此次会议充分体现了郑州市第三十一高级中学以科研赋能课堂、引领教育教学创新、推动学校高质量发展的坚定决心与扎实成效。
