以西游为舟 渡阅读瀚海——安阳市第四中学承办《西游记》整本书阅读专题研讨会

为深入推动区域整本书阅读教学实践，探索名著阅读的有效路径，12月30日下午，由文峰区教研室主办、安阳市第四中学承办的“《西游记》整本书阅读教学研讨活动”成功举行。本次活动汇聚了区教育局领导、教研室领导、四中校领导、兄弟学校教师代表及本校语文教师，通过致辞、经验分享、课例展示、专题报告等多种形式，展开了深入的教学研讨与交流。

活动由文峰区教研室初中语文教研员李艳杰老师主持开场。安阳市第四中学党支部书记、校长傅彤方首先发表了热情洋溢的欢迎辞，他对各位同仁的到来表示诚挚感谢，并简要介绍了学校在书香校园建设及阅读推广方面的理念与努力。

接着，文峰区教育局党组成员、副局长赵冬发表讲话。他着重强调了整本书阅读在培养学生核心素养、传承中华优秀传统文化方面的重要意义，高度肯定了本次研讨活动的引领价值，并就区域内阅读教学的深入推进提出了殷切期望与明确要求。

赵局长致辞结束后，会议由安阳市第四中学张慧敏老师接续主持，确保各项议程有序推进。

安阳市第四中学语文教研组组长孙利红老师介绍了本校近年来组织开展《西游记》整本书阅读的基本情况。她从阅读氛围营造、课时安排保障、多种活动设计、多元评价实施等方面，分享了学校层面的探索与实践，为与会教师提供了可借鉴的整本书阅读实施思路。

三、 课例展示，注重实践

Part  01.

本次活动的核心环节是三节具有梯度与深度的《西游记》阅读教学展示课，分别对应整本书阅读的不同阶段。

导读启程，方法引领： 李欣儒老师执教导读微课。她以“三打白骨精”为例，精当演示了精读与略读相结合的策略运用，引导学生关注情节、人物与语言特色。课堂重点指导学生如何运用精度与略读相结合的方法，制定切实可行的整本书阅读计划，为开启《西游记》的完整阅读之旅奠定了方法基础。

Part  02.

推进梳理，观照成长： 徐杨老师执教的《从称呼解码孙悟空的成长变化》推进课，视角独特。她引导学生梳理孙悟空从“石猴”到“斗战胜佛”不同时期的称号变化，以此为线索，深入探究其性格、能力与心境的演变历程。这堂课将情节梳理与人物成长分析有机结合，帮助学生构建了对主人公发展脉络的整体认知。

Part  03.

精读深研，思辨升华：史梦雨老师为大家带来了《紧箍：从束缚到自由的心灵修行》推进课。她聚焦“紧箍”这一核心意象，引导学生精读相关章回，深入探讨孙悟空头上紧箍“从有到无”的过程所蕴含的深刻哲理。课堂围绕“束缚与自由”、“规训与成长”、“责任与超越”等辩证关系展开思辨，将阅读提升至文化理解与人生感悟的高度。

四、 专题报告，理论深化

在观课之后，区教研室兼职教研员、来自安阳市第五中学的孙永芳老师作了题为《〈西游记〉整本书阅读之反复叙事》的专题报告。孙老师从叙事学理论出发，结合具体文本，对《西游记》中常见的“重复性情节模式”进行了深入剖析，对《西游记》中常见的“重复性情节模式”进行了深入剖析，阐述了其在结构、人物塑造、主题呈现等方面的作用，为教师解读文本、设计教学提供了新的学术视角与理论支撑。

五、 总结提升，展望未来

 活动最后，文峰区教研室主任柳文生应邀对本次活动进行总结。他高度评价了本次研讨活动的成效，充分肯定了安阳市第四中学精心的承办工作和三位授课教师及其背后团队的精彩呈现。柳主任指出，三节展示课与专题报告分别从阅读方法指导、内容结构梳理、深度思辨启发和理论解读介入等维度，较为完整地呈现了整本书阅读教学的关键环节，具有很好的示范与启发意义。他期望各校能以此次活动为契机，进一步加强整本书阅读的教学研究与实践，真正让名著阅读滋养学生心灵，提升语文素养。

本次《西游记》整本书阅读教学研讨活动，组织有序、内容充实、研讨深入。它既是一次成功的校本阅读实践展示，也是一次高效的区域教学教研交流。活动围绕名著《西游记》，通过具体课例和报告，生动诠释了整本书阅读教学“导、读、研、展”的推进过程，对引领和促进文峰区中学语文整本书阅读教学的规范化、深度化发展，起到了积极的推动作用。参会教师纷纷表示，将把本次活动中学到的教学方法、研究思路融入日常课堂，以经典阅读为支点，撬动学生的语文核心素养提升，让名著阅读真正成为学生精神成长的沃土！