课标指引复习航向 规划筑牢备考根基——郑州市2026年高三备考会议感悟

春寒料峭挡不住教研热忱，备考攻坚凝聚起奋进力量。2026年1月10日，郑州市2026年高三复习备考会议在郑州市第十一高级中学举行，全市各高中教师齐聚一堂，围绕高三备考的核心要义、策略方法及实践路径展开深度研讨与经验共享，郑州市第四十四高级中学各年级教研组长，备课组长和高三全体老师参加了此次会议。

张同冰老师围绕“坚持稳中求进，提质增效，着力推动高质量发展”，从高考确定性把握、命题趋势分析、复习策略优化等方面展开分享，内容兼具理论高度与实践价值；聚焦高考的 “确定性” 与 “变化点”，抓不变，学会“抄作业”；针对二轮复习，他提出 “量的合理增长” 与 “质的有效提升” 要并重，强调按题型定训练量、按时间控训练量、按内容控积累量。

郑州外国语的赵付老师以一堂生动的读后续写课开启了下午的分享，向老师们介绍了郑州外国语高中的部分复习计划和策略：二轮复习需以专题为主、重点突破，开设阅读课、完形课、语法填空课、测试讲评课四大核心课型；复习关键在于做好 “三基” 巩固、考后 “三思” 与试题分类，拒绝盲目刷题。

两位老师都高屋建瓴地向我们分享了高三备考的策略，为我们锚定方向，让我深刻厘清了二轮复习的核心定位，感悟颇深。

课标作为高考命题的根本遵循，是高考备考的 “指南针”。相比于2020年的新课标，2025年新修订的课标的变化是老师们备课中需要关注的和在课堂上需要渗透的。2025 年修订版课标明确了核心素养的统领地位，新增数字化能力、中华文化立场、人类命运共同体等考查要点，启发我们在语篇素材中增加此类文章，在写作中注重中国传统文化的输出，增强文化自信。

会议中反复强调 “以课本为主” 的备考原则，尤其是对于我们学校的学生，基础是关键深耕课本，基础常抓不懈，梳理核心词汇的一词多义、固定搭配，结合教材语篇分析语法功能，避免孤立背记。同时，依托课本中的 “人与自我”“人与社会”“人与自然” 三大主题语境，整合相关话题素材，让学生在巩固基础的同时，提升语言综合运用能力，实现 “从知识记忆到能力展现” 的转变。

真题是把握高考考向的核心载体，会议通过解析近三年真题，提炼出各题型的命题规律与解题技巧。后续教学中，近 3年高考真题将会成为我们的核心素材，带领学生 “一题三挖”：挖考点（词汇 / 语法 / 逻辑）、挖错因（定位偏差 / 过度推断）、挖规律（同类题型解题流程）；引导学生按 “新颖、有味、有坡” 原则筛选习题，拒绝偏题怪题，确保复习始终对标高考命题方向。

“教师要有规划有目标又落实”，张同冰老师提出的 “三原则、五为主” 为落实备考提供了行动指南。我将制定详细的二轮复习规划，明确各阶段目标：初期补短板，中期强综合，后期回归真题；课堂上坚持 “以学生为主、以练为主”，让学生成为学习的主人；建立 “刷题 — 纠错 — 总结 — 再练” 的闭环，引导学生按错误类型调整训练重点；同时，关注新课标变化，提前预留调整空间，确保备考既稳扎稳打，又灵活应变。

此次学习干货满满，为二轮复习提供了清晰的行动指南。作为高三老师，我将把此次所学转化为适用于本校学生的实践，以课标为引领，以课本为支撑，以真题为抓手，用扎实的落实助力学生绽放光彩。