《郑州晚报》报道我校综合素养测评

这不是一场传统意义上的考试，而是一场“看见”的旅程——孩子们在真实情境里运用知识，在探索过程中收获成长。别开生面的综合素养测评没用一张试卷去定义孩子，而是用一个个任务、一次次展示、一场场合作，让每个孩子都成为主角。

在表演中 他们演绎属于自己的成长

一、二年级的孩子们在期末综合素养测评中通过大脑和双手，将所见所闻、所思所感转化为一场场精彩纷呈的展览、一张张诉说故事的海报，展示属于他们的成长。

语文在表达与创造里涵养文化底气。书法作品的一笔一画是与千年文化的对话和对汉字之美的感知与传承。“我是演讲小达人”分享自己的故事，课本剧让静态的文字变成鲜活的场景，孩子们在角色中理解故事，在协作中学会沟通。数学在丈量与思辨中，练就思维韧性。“测量小能手”用“一步”“一拃”这些身体上的尺子去丈量教室的长度、课桌的宽度，体会到“数学源于生活”。“校园推荐官”用方位知识为访客指引路线，空间思维变成解决问题的工具。“解决问题小能手”在分析推理中，调动加减乘除解决重叠等生活常识。英语在唱演与认读间，孩子们的“演一演”“唱一唱”把绘本里的故事、单元里的歌曲变成了生动表演。准确的发音、自信的回应都是打开世界窗口的钥匙。科学在观察与探究中，种下好奇的种子。“特岗动物推荐官”“快递员”“救生员”锻炼逻辑思考与表达能力，“天气与生活”的分享细数雨天对蚂蚁搬家的影响、晴天对植物生长的作用，而“生活中的溶解”里清晰说出食盐能溶解、沙子很难溶解、面粉会部分溶解。

知识的掌握、勇气的增长、思维的进阶与品格的闪光。这才是孩子给我们的最好期末答卷。

从行走到创造 一个才华横溢的展示舞台

四、五年级的素养测评核心是实现从“知识复现”到“素养展现”的转变。四年级“访过一座城”，深入星城长沙，感受湖湘文化深厚底蕴；五年级“看过一场剧”，沉浸于只有河南·戏剧幻城、建业电影小镇等，体会中原文明。孩子化身策展人，围绕驱动性问题，跨学科整合知识，从选题分组、收集资料，到构思大纲、制作展品，每个环节都是探究、协作与创造的过程。

四年级展区浓郁的长沙风情扑面而来。各班围绕湖南博物院、橘子洲头等展开深度策展。五年级展区是关于河南戏剧与文化的创意表达，同学们对《村口小学堂》《谍战风云》《幻城剧场》《麦子啊麦子》等剧目的理解，升华为独特艺术作品。从答辩到互评，孩子逻辑清晰、充满自信，展现出深度思考与综合能力，他们欣赏、学习、交流，分享探索的乐趣与喜悦。

郑州艾瑞德学校的这场综合素养测评，让知识在实践中内化为学生实实在在的收获，并让孩子们都有机会发现自我、展示自我、成就自我。

版权信息

来源｜郑州晚报

记者｜康善普

审核 | 夏   琳