敲门送暖，惊喜不期而至

春节前夕，学校启动了“暖师心·育未来”新春感恩活动。与以往不同，这次学校联席理事长兼执行校长黄炜带领校领导班子成员，分组当起“送福人”，亲手将装满心意的新春红包，送到教师家人的手中。

“没提前通知老师，就想给家里老人一个实实在在的惊喜。”黄炜校长说。这份惊喜，确实传达到了。不少老师像王老师一样，是通过父母兴奋的讲述，才得知这份来自学校的牵挂。

辅导员骆云云知道后，感慨地说：“平时我们关心学生，今天学校来关心我们的家人，心里特别踏实。”

“孩子工作顺心，我们就安心。学校这么重视，我们真的高兴。”王一凡的父亲话语朴实，却道出了所有教师父母的心声。

红包虽轻，情意却重而温暖

为什么选择送红包？党委副书记徐洪波说，红包不只是传统习俗，更是一份真诚的祝福和敬重。“我们想用这种朴实的方式，对老师说声谢谢，也对他们的家人说声辛苦了。”

“我们始终相信，关爱教师的家人，就是支持教师的事业；稳固教师的‘大后方’，就是夯实育人的‘主阵地’。”“我们一直认为，老师心里暖了，课才能教得暖。”黄炜校长说，“老师们把时间和心血都给了学生，他们的家人承担了更多。我们送去的不只是新年祝福，更是一声真诚的‘谢谢’。”他表示，教育的温度，首先应当照亮教育者本身。只有当教师真切感受到来自学校的深度尊重与立体化支持，才能将这份内心的安稳与温暖，自然而然地转化为课堂上的充沛热情、学生成长路上的持久耐心与不断创新教学方法的内生动力。

一位老师的母亲握着校领导的手，动情地说道：“孩子在学校这工作，学校领导能特意来家里看望我们，这份心意实在太重了，我们全家心里都暖暖的。”

温暖传递，从家庭到育人

这份温暖并未止步于家门，而是自然流入校园，成为连接家庭与课堂的情感纽带。

在教师们的分享中，有教师的父亲把红包端端正正摆在客厅显眼处，视为一份荣誉；有老师的母亲反复叮嘱：“学校对咱这么好，你要更用心教孩子。”

数字媒体技术专业的王一凡老师也笑着说：“能在爸妈面前被学校‘表扬’一下，让父母对我的工作更添理解与支持，比什么奖励都开心。”

不止是守护，更是一种文化

这次送温暖，是学校“家文化”建设的生动写照。学校将关怀从校园延伸至教师家庭，着力营造“学校—教师—家庭—学生”彼此支持、相互滋养的成长共同体。

石本立校长表示：“教师心安，教育才能入心。学校把老师的家人放在心上，老师才会更专注地把学生放在心上。”

近年来，学校不仅从细微处营造安心从教、潜心育人的环境，更系统推进教师专业成长与团队建设。通过持续赋能，教师队伍在教学创新与技能竞赛中屡获殊荣：多名教师在省级教学能力比赛中获奖，指导学生在全国技能大赛、创新创业大赛中获得国家级、省级荣誉600余项。这些成果，正是教师心无旁骛投身教育、学校“家文化”滋养育人实践的直接体现。

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