当前位置：首页>郑州>郑州师范学院寒假社会实践特辑(五)

郑州师范学院寒假社会实践特辑(五)

2026-03-31 10:20:00

郑州师范学院寒假社会实践特辑(五)

践行青春使命

筑梦家乡建设

· 寒假返家乡社会实践活动 ·

行走中原大地，感受时代巨变；践行青春使命，彰显青年担当。教育科学学院始终贯彻党的二十届四中全会精神，开展“牢记嘱托践使命行走中原看巨变”系列社会实践活动，鼓励青年学子以宣传宣讲传递思想力量，以实地调研感知发展脉搏，在服务奉献中增长才干，在实践历练中坚定信念，让青春在扎根基层、服务社会的生动实践中绽放光彩。

Happy

大家好，我是教育科学学院B23教育技术学班的郭静玉。

”二字有了真切的体会。我的主要任务是担任信息课的助教老师，同时也参与到校园值班、环境维护和作业批改这些看青年担当。教育科学学院始终贯彻党的二十届四中全会精神，开展“牢记嘱托践使命行走中原看巨变”系列社会实践活动，鼓励青年学子以宣传宣讲传递思想力量，以实地调研感知发展脉搏，在服务奉献中增长才干，在实践历练中坚定信念，让青春在扎根基层、服务社会的生

为响应“返家乡”社会实践号召，充分发挥青年学子服务家乡、奉献社会的力量，我依托郏县图书馆这一基层文化阵地，以“助力家乡文化服务，传递书香温暖”为主题，开展了为期一个月的志愿服务实践。此次实践旨在将专业所学与家乡文化建设需求相结合，在服务群众的过程中锤炼自身的社会责任感与实践能力，为家乡的文化事业发展贡献青春力量。

Happy

实践过程

实践期间，我在图书馆工作人员的指导下，迅速熟悉了各项工作流程，主要承担了图书整理、自助设备协助、阅读区维护等任务。

图书整理与归架

每日我会推着图书车，将读者归还的书籍进行分类、扫码，并按照图书馆的索书号精准归架。

在儿童阅览区，我会仔细整理绘本与少儿读物，确保书籍摆放整齐、便于小读者查找；

在社科类书架区，我会反复核对书籍编号，避免错架、乱架情况的发生。

自助设备协助：

针对部分老年读者不会使用自助借还设备的问题，我会主动上前提供帮助，一步步指导他们完成“还书—确认—取书”的操作流程，耐心解答设备使用中的疑问，让更多读者享受到智能设备带来的便捷。

阅读区维护：

我会定期巡查阅览区，整理读者遗落的书籍，擦拭桌面灰尘，为读者营造整洁、舒适的阅读环境。遇到有借阅需求的读者，我也会主动协助他们检索书籍位置，提升借阅效率。

实践感悟

实践经验

此次在郏县图书馆的志愿服务实践，是一次从理论走向实践、从校园走向社会的宝贵历练。

文化成果

我深刻认识到，基层文化阵地是连接群众与知识的桥梁，而我们青年志愿者正是这座桥梁的“螺丝钉”，看似平凡的图书整理、设备协助，背后都是为了让更多人享受阅读的乐趣、感受文化的力量。

未来期望

未来，我将把此次实践中的收获转化为奋进动力，继续关注家乡文化事业发展，积极参与各类文化志愿服务，以青春之我、奋斗之我，为家乡的文化建设添砖加瓦，让书香在基层持续传递，让青春在奉献中绽放光彩。

大家好，我是教育科学学院B25教育技术学班的殷竹筠。

实践过程

今年寒假，我有幸在南街小学进行了为期4周的社会实践。这段时光虽然不长，却让我对“教育”二字有了真切的体会。我的主要任务是担任信息课的助教老师，同时也参与到校园值班、环境维护和作业批改这些看似平凡却不可或缺的工作中。

每天早上，我会提前来到计算机教室，检查每一台电脑是否运行正常，把上课要用的材料分发到每个座位。

课堂上，我穿梭在学生之间，看着他们稚嫩却专注的脸庞。有的孩子很快就能掌握操作，眼睛里闪着光；有的则会着急地举手，因为找不到保存按钮而小脸通红。这时我会蹲下来，指着屏幕一步步引导：“你看，这个小磁盘的图标就是保存，就像把你的作品放进抽屉里一样。”渐渐地，我从一开始的紧张生疏，到后来能自然地用孩子们能听懂的语言解释问题。

除了信息课，我还承担了课间值班的任务。铃声一响，走廊瞬间热闹起来。我站在楼梯拐角处，提醒跑得太快的孩子“慢慢走”。

每周有两天下午，我会和后勤的老师一起打扫公共区域。拖地、擦窗、整理图书角，这些工作看似琐碎，但当阳光照进干干净净的走廊，看到孩子们坐在图书角安静阅读时，那种满足感是真实的。我还协助几位老师批改作业，从一行行稚嫩的笔迹里，我能感受到每个孩子的努力。我会把常见的错题记下来，告诉老师：“第二题的计算错误比较多，可能需要再讲一遍。”

实践感悟

实践经验

这段实践给我最大的触动，是让我看到了教师工作的全貌。从前我觉得老师就是上课、改作业，现在我知道，他们还是安全员、调解员、卫生监督员……需要十八般武艺。我记得信息课的王老师，为了让学生理解“循环语句”，自己编了一个“小鸡吃米”的动画；也记得班主任李老师，能在批改50本作文后，依然记得哪个孩子最近进步了。这种全身心的付出，让我对教师这个职业产生了更深的敬意。

自我提升

我也在实践中不断调整自己。最初我总想尽快帮学生解决问题，后来发现，有时“慢一点”更好——多给他们一点思考的时间，多一点尝试的机会。教育不是代替，而是点燃。

”二字有了真切的体会。我的主要任务是担任信息课的助教老师，同时也参与到校园值班、环境维护和作业批改这些看似平凡却不可或缺的工作中

END

微信监制 | 杨倩

审核 | 原洋

责任编辑 | 郭雯雯赵文婧

来源 | 郑师教科园地

投稿邮箱 | tw@zznu.edu.cn