郑州的妈妈在问:我们的孩子什么时候能放“春秋假”?
大家好呀，我是爱折腾的小学校长，每天都在“踩坑—填坑”循环里打怪升级的俩娃妈，大米。“支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度。”这是“春秋假”第一次被写入政府工作报告。朋友圈里，教育圈的朋友们都在转发。我第一时间想到的，是前几天那位问我“郑州有没有计划”的朋友——她家有两个幼儿园大班的孩子，对无锡的春假眼馋得很。今天，我想结合这份最新政策，和她，也和所有关心这个问题的家长、老师，再聊一次春秋假。“支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度。”第一，“支持有条件的地方推广”。 这意味着，春秋假不再是某些省份的“自选动作”，而是被纳入国家层面的政策导向。浙江已经全域推行，江苏、四川、广东佛山、湖北恩施等地也已跟进。第二，它和“职工带薪错峰休假”写在一起。 这是一个非常重要的信号：政策在推动“亲子同频”——孩子放假，父母也能调休陪伴。否则，孩子放假家长上班，假期就成了“无人看管空档期”。全国人大代表、安徽省农业科学院副院长赵皖平说得更直接：“要把带薪休假制度的落实和中小学春秋假制度结合起来统筹考虑，这样才能真正让家长带着孩子走出去。”可能有家长会问：多放几天假，不就是让孩子多休息几天吗？有什么特别的？全国政协委员、江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团校长高金凤的回答，我很认同：“从学生角度看，可以利用春秋假期调节学习节奏，拥有自主的‘闲暇’时光，走出去感受人间烟火，欣赏祖国大好河山，体验异域人文和科技发展。”另一位全国政协委员、上海交通大学教授陆铭则补充：穿插在学期中的短假，能为孩子和家庭提供亲子空间，有助于调整学习和生活状态。说白了，春秋假的意义，从来不是“多放几天假”，而是让孩子从书桌前走出来，在真实的世界里成长。当然，政策好，还要落地好。这次报道里提到的一些地方探索，正好回应了很多人之前的担忧。- 假期要能“连起来”。 浙江、四川等地的做法是：春假与清明、“五一”衔接，秋假与11月的周末相连，形成可规划的小长假。
- 家长要能“陪起来”。 浙江衢州推动机关企事业单位将疗休养与秋假衔接；金华市教育局带头落实带薪休假，为职工提供调休便利。对于确实无法休假的家庭，很多学校还推出公益托管服务。
- 作业要“变起来”。 假期不是用来刷题的。全国政协委员高金凤建议，学校要设计“五育融合”的假日课程，让孩子在实践中学。
- 社会资源要“开起来”。 四川、江苏、广东佛山等地明确，今年春秋假期间，博物馆、少年宫、科技馆等将向学生免费开放，整合优质社会资源。
目前，河南还没有明确的实施时间表。但这一次，和之前不一样了——当“春秋假”写入政府工作报告，当浙江、江苏、四川等地的探索已经跑通模式，当“职工带薪休假”和“学生放假”开始被统筹考虑……这意味着，这不是一个“会不会有”的问题，而是一个“什么时候有”的问题。这些，都是微型的“春秋假”，都是让孩子走进真实生活的尝试。文章的最后，我想用一句话收尾，这句话来自一篇我很喜欢的文章：“真正好的教育，从来不是把孩子困在书桌前，而是让他们在真实世界里看见、感受、体验、成长。”愿有一天，所有孩子都能在春天去闻花香，在秋天去踩落叶。愿“春秋假”，不再是一个让其他地区家长羡慕的词，而成为每个孩子成长中理所当然的一部分。因为，教育最该有的温度，就是在生活的土壤里，让孩子自由地、有力地生长。（注：关于春秋假的具体实施时间，请以各地教育部门官方通知为准。关于职工带薪休假配套政策，可关注后续各地落实细则。）👨👩👧👦 教育不是标准答案，而是一起探索的过程。
