【郑州启乐园感统】孩子到了三年级,成绩就滑坡?这些方法帮你解决!

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很多家长都知道，孩子在上学会有一个成绩分流期，一二年级的时候，孩子的成绩都普遍比较高，八十分、九十分一抓一大把，到了三年级的时候，有些孩子的成绩会出现突然下跌。

有人把它称为「三年级现象」，因为大部分孩子学习能力大转折往往发生在这个时期。会造成「三年级现象」的主要原因有两个：

1. 考查知识类型的更新，对能力的要求提升

三年级的题目从一二年级的简单运算、死记硬背，已经转化成了对孩子逻辑思维能力、形象想象能力、整体分析能力的提升和考查。单凭死记硬背是没有办法再满足考试的要求。

2. 专注力水平不足，学习习惯不好

一二年级学生如果专注力水平不足、没有养成良好的听课习惯，到了三年级根本不听课，学习成绩的下滑更加明显。

因为一二年级知识比较简单，即使不听课，课下多做点题，成绩上看不出来。到了三年级，学习习惯难以维持成绩，知识没有吸收，成绩下滑得非常明显。

由此可见，想要做到让孩子的成绩不滑坡，必须要做到以下三点：

孩子很聪明、但到三四年级成绩偏低的孩子都有一个共性：专注力差。以这些孩子的智力水平，应付小学低年级的考试题都是小菜一碟，仅凭他们的之前的学习就能应付。

 但也正是因为这样，他们在一二年级时便无法将注意力全部集中在学习上，写作业的时候写几个字玩两分钟，或者吃吃喝喝，上课的时候也不能专心听老师讲课，橡皮擦、铅笔都能当玩具。

在一二年级由于专注力不良，养成了不好的学习习惯以后，等到了三四年级，知识储备比不上学习习惯良好、稳扎稳打的孩子，就逐渐暴露出来成绩上的问题。

美国的查尔教授曾经提出一个儿童阅读能力与认知发展的横轴，从这个横轴上我们可以看出，9岁也即孩子的三四年级是儿童发展的学习阅读阶段，孩子们必须通过阅读来学习。

如果在阅读能力上面，孩子没有充足的阅读量储备、视觉能力准备，孩子的学习就会被阅读能力给拖后腿。

孩子看的书多了，对词句的理解储备多了，孩子的理解能力才会提高。

同时，通过专业的专注力训练，孩子的专注力上升，孩子的视觉广度、视觉记忆等能力都提高了，孩子读书才不会跳行漏行，书的知识都能被孩子给吸收。

从三年级开始，学习中的游戏成分减少，更加严谨、带有体系性的学习开始，孩子要接触一些带有抽象性的知识。一旦遇到困难，孩子能力没有提高、又缺乏学习兴趣，孩子很容易就产生放弃、厌学的情绪。

视、听知觉能力是孩子学习中主要使用的两大能力。

在一二年级的时候，可以通过形象记忆强行记住简单的数字。但数学本身就是抽象思维能力，到更高年级出现方程等难题，孩子的抽象能力跟不上，完全没有办法理解课堂内容。

孩子的抽象能力弱，主要是由于孩子的视觉空间感弱，这需要针对孩子的视觉眼球控制能力培养。

对孩子进行专业的训练，同时多带孩子出门感受世界，不让孩子长时间静态地观看电子产品等，这样孩子的视觉空间感才能提高，有了充足的形象观察，才能升华到抽象思维。

一二年级仅凭书籍就可以理解课堂上的知识要点，但是到更高年级，没有老师的讲解，孩子的听觉理解和记忆能力不足，没有办法对信息进行综合处理。

提高孩子的听觉理解能力，家长们要多跟孩子讲故事，并且要求孩子复述出来，确保孩子听会听懂。如果存在一些听觉能力障碍，需要进行更专业的训练。

视知觉能力、听知觉能力二者相辅相成，两个能力都提高了，孩子的学习才能精进。解决了能力问题，学习不会对孩子产生过多的困难，孩子才能对学习充满兴趣。

孩子的成长必须遵循脑科学的发展规则，把握4-12岁的黄金发展期，在这个年龄段，为孩子的学习打下良好的基础，孩子在未来才不会掉队。

孩子能力的培养，在这个年龄段中，越早越好，越早越有效，尽量在幼儿园大班或中班就培养好孩子的良好学习习惯。

读小学后，更要重视能力的培养。如果到了三四年级才发现问题，最好进行专业的训练，把握能力的提升，从根本上解决问题。