郑州二模历史
1.A 2.B 3.B 4.C 5.B 6.D 7.B 8.C 9.C 10.B11.A 12.B 13.B 14.A 15.C 16.B
17.(1)变化：先秦忠孝关系存在冲突（春秋以孝为先，战国君权与法治开始挑战孝），汉代形成忠高于孝、以忠为核心的伦理秩序；原因：大一统中央集权制度的确立与强化、汉代儒学改造提出“君为臣纲”、官僚政治取代宗法分封制、汉代巩固统治秩序的需要。(2)影响：积极：塑造重视家国责任的民族性格，增强中华文明凝聚力与文化认同，巩固大一统王朝稳定，维护传统社会秩序；消极：强化君主专制，催生愚忠愚孝思想，压抑个体意识与思想解放。18.(1)事迹一：独树镇血战中吴焕先率部浴血突围，长征途中创建鄂豫陕革命根据地，体现不怕牺牲的革命英雄主义精神、独立自主的创新精神与依靠群众的根本宗旨；事迹二：红二十五军为策应中央红军北上主动牵制敌人，严守民族政策赢得群众拥护，体现顾全大局的集体主义精神、民族团结的人民立场与无私奉献的革命精神。(2)意义：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量；实现了战略转移，使中国革命转危为安；播撒了革命火种，铸就了伟大的长征精神；为抗日民族统一战线建立奠定了基础。
19.(1)特点：精英主导推动；宣传方式多元（科普读物、报刊、书籍、公共活动等）；将海军主义与爱国主义绑定；利用大众心理（自豪与恐惧）争取民众支持；服务于国家战略扩张需求。(2)影响：积极：推动美国远洋海军建设，提升国防实力；凝聚国内共识，为美国海外扩张与霸权崛起奠定基础；促进海洋科技与相关产业发展；消极：加剧美国对外扩张与国际矛盾，助长霸权主义；宣传带有片面性，易煽动极端民族主义情绪；服务于精英与资产阶级利益，带有扩张性与侵略性。
20.示例论题：唐朝的兴衰是多种因素共同作用的结果；阐述：唐朝前期，政治清明（贞观之治、开元盛世），制度创新（三省六部制、科举制），经济繁荣（均田制、曲辕犁、大运河），民族交融与对外开放，社会稳定、经济业绩突出，科技文化昌盛，国力达到顶峰；安史之乱后，藩镇割据、宦官专权、朋党之争导致政治动荡，土地兼并严重，经济衰退，社会矛盾激化，唐朝走向衰落，体现了社会稳定、经济发展、政治治理等因素对王朝兴衰的关键影响。
郑州二测语文
10. BEG
11. D
12. 12.D
13. （1）译文：部署刚刚完成，敌军已经大声呼喊着冲锋，完颜亮手持小红旗指挥几百艘战船横渡长江而来，直逼宋军阵营。
（2）译文：自我夸耀自己的才能，而希望日后得到重用，这可以说是要挟君主，也可以说是欺骗君主了！
14. 赵甡之（材料二）：
1. 质疑虞允文虚张战功、夸大劳绩，其目的是求取优厚赏赐、笼络军心、自我标榜以求日后重用，认为其行为是要挟、欺骗君主；
2. 质疑虞允文“数百舟绝江而来”的记载不符合实际，采石冬季水浅，仅能通行单舟，数百艘船不可能短时间内渡江；
3. 经实地寻访考证，指出采石地势高低错落、有山有水，不可能一夜之间挖掘数百丈堑壕、修筑数百丈堤坝，推翻了虞允文的相关记载。
赵翼（材料三）：
1. 质疑《李显忠传》将采石之战的功劳归于李显忠的说法，明确采石大捷是虞允文临危督战的成果，与李显忠无关，李显忠在战后才抵达采石；
2. 质疑《李显忠传》中“完颜亮因李显忠收复淮西、切责诸将而被弑”的说法，指出完颜亮是采石战败后前往瓜洲，尚未渡江就被弑杀，与李显忠收复淮西无关；李显忠收复淮西是完颜亮被弑、金兵撤退之后的事，相关记载是歪曲史实的曲说。
（2）1. 不可盲从单一史料，要多方比对不同传记、不同文献的记载，辨析史实真伪；
2. 要秉持实证精神，结合地理环境、时代背景等客观条件，验证史书记载的合理性，不盲信不合常理的记录；
3. 要辩证看待史书的立场，正史传记往往存在为传主溢美、隐恶的倾向，要审慎看待人物评价与事件记载，不被主观倾向误导；
4. 要具备怀疑与考据的精神，对史书中前后矛盾
15. D
16. 1. 刘兼《咸阳怀古》：
诗中的阿房宫，是诗人咸阳怀古的核心意象之一。诗人以夕阳下的阿房宫遗址，呼应前文秦汉荒陵、渭水悠悠的萧瑟之景，借阿房宫的昔盛今衰，抒发对秦汉兴亡、历史变迁的深沉叹惋，表达了世事无常、物是人非的沧桑感，情感苍凉沉郁，是典型的怀古咏史之思。
2. 胡曾《咏史诗·阿房宫》：
全诗以阿房宫为核心载体，以阿房宫“壁未干”就迎来王朝覆灭的强烈反差，直指秦王朝速亡的根源——帝王耗尽民力、穷奢极欲。诗人借阿房宫的兴建与秦的灭亡，批判统治者滥用民力的行为，借古讽今，警示后世统治者爱惜民力，否则王朝必将如沙堆般崩塌，情感以批判、警诫为主，带有明确的史论色彩与现实指向。
17（1）则足以拒秦；则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量（或“则吾恐秦人食之不得下咽也”）
（2）人生代代无穷已，江月年年望相似
（3）示例：臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃（或“世间安得双全法，不负如来不负卿”“进亦忧，退亦忧”，贴合“人生两难困境”即可）
18.B
19. 不可以替换。理由：① 词义侧重不同：“耳熟能详”指听的次数多了，能详尽地说出来，侧重受众对事物的熟悉程度；“脍炙人口”比喻优秀的诗文、事物被众人喜爱和传诵，侧重作品本身的质量与传播口碑。② 语境适配不同：文中强调的是这些课文是大众在课本中学过、十分熟悉的内容，而非强调课文本身广受赞誉、广为传诵，替换后与语境语义不符。
20. 甲：而是
乙：既是（不仅是）
丙：更是（也是）
21. A处：课本里的千年典故曾有怎样的真相
B处：奏响过唐宋雅乐的古琴
22. 节目脚本补充
项目 节目脚本（部分）
题目 《甲骨卜辞里的<诗经>爱情誓言》
开场白 “尔卜尔筮，体无咎言”，《诗经》里的这句誓言，藏着上古先民的卜筮传统。今天我们走进殷墟，从刻辞甲骨中，解锁三千年前的占卜密码。
（开场白不超过100字，贴合课本内容与文物主题即可）
