用爱,点亮心灯——参观郑州市第九十九中学心理健康教育感悟

作为一名中职学校心理健康教师和工作室成员，此次赴郑州市第九十九中学参观调研，让我对特殊青少年心理矫治与教育帮扶工作有了更为深刻的认知，内心深受震撼，也为今后的心理健康教育工作带来了全新启发。

该校专注于接收12—16岁有严重行为偏差的青少年，98%的学生来自留守、离异或单亲家庭，他们背负着原生家庭的创伤，带着行为偏差与心理困境来到这里。

学校秉持“以教代刑”的教育理念，以“严管与厚爱”为迷途少年点亮希望，让我真切感受到教育与心理干预的温度与力量。

 在心理健康工作开展上，学校借助智能五感测评、AI机器人等技术，为每位学生建立个性化心理档案，实时监测情绪状态，精准识别高危风险，专业细致的工作模式令人敬佩。

针对该校在心理干预中遇到的实际难题，心理健康团队结合专业实践经验，提供了精准务实、操作性强的专业技术支持——

围绕学生复杂的情绪与行为问题，系统指导运用“同质性团体心理辅导”、艺术表达疗愈、正念冥想等科学方法，助力该校教师为学生搭建安全包容的情绪宣泄渠道，提升心理矫治的专业性与实效性。

一个个真实案例让我深刻意识到：青少年偏差行为的背后，是家庭关爱缺位、心理需求未被满足的深层创伤；

心理工作者唯有看见创伤、接纳不完美，才能用专业与耐心实现真正的疗愈。

交流中，我也深切体会到专门矫治教育工作者的坚守与不易——

13名专任教师承担百余位学生的教育矫治工作，长期面对高负荷情绪压力，却始终坚守初心、用心守护。

同时，学生复学困难、家庭支持不足、专业资源匮乏等现实困境，更让我深知青少年心理健康教育任重道远。

此次参观是一次深刻的心灵洗礼。

作为中职心理教师，我将把此次学习所得转化为工作动力，以更专业的素养、更温暖的态度关注每一位学生的心灵成长，用心理专业力量为青少年健康成长保驾护航，让每一颗迷茫的心灵都能向阳而行。

焦珊珊，应用心理学硕士，国家二级心理咨询师，郑州树青医学中等专业学校心理健康教师。

（图片：森哥）