智学智造,智享生活——郑州市第三十八高级中学创芯工坊风采展示
为提升学生的信息素养与动手实践能力，我校机器人社团“创芯工坊”本学期围绕人工智能与机器人技术，开展了以“校园生活智能小助手”为主题的项目式学习活动。目前，该项目已顺利完成设计阶段，并在近日的社团课中进入动手实践环节。同学们通过自主设计、搭建与编程，将创意转化为解决真实问题的智能原型，展现了出色的工程思维与团队协作精神。
在项目启动初期，社团指导老师贾庆璇带领同学们系统学习了机器人基础硬件（多种传感器、主控板等）及图形化编程知识，并引入人工智能相关概念，如人脸学习等。通过理论讲解与案例拆解，同学们不仅掌握了传感器数据采集与逻辑控制的方法，更理解了“智能设备如何感知世界并做出反应”。这一过程有效提升了学生的信息素养——从被动使用技术到主动设计技术，从信息消费者成长为数字创造者。
“校园生活智能小助手”项目要求学生从校园和家庭生活中发现不便之处，提出解决方案，并亲手制作原型。经过前期的问题定义与方案设计，各小组完成了项目企划书，涵盖自动浇花系统、追光风扇、自动开窗器等多个创意方向。
在最近的一次社团课上，同学们迎来了第一个集体动手挑战——制作“防近视提醒器”。该项目利用超声波测距模块，实时检测人脸与桌面的距离，当使用者头部低于设定阈值（如25厘米）时，蜂鸣器和彩灯模块会自动发出声光提醒，帮助养成良好的读写姿势。
课堂上，同学们以2人为一组，经历硬件连接、程序调试、结构组装与反复测试的完整工程流程。有的小组发现传感器角度不够精准，便用积木制作可调节支架；有的小组对报警阈值进行多次调整，寻找最舒适的提醒距离。在短短的40分钟内，一个个简易而有效的防近视提醒器相继诞生。
“当我的手一靠近传感器，蜂鸣器真的响了——那一刻特别有成就感！”张硕同学在成功演示后激动地说。
项目式学习的核心不是追求完美的成品，而是让学生经历明确问题→方案构思→制作原型→测试改进的完整设计过程。防近视提醒器只是第一个实践案例，接下来各小组将继续完善自己的‘校园生活智能小助手’作品，力争在六月社团成果展示中交出令人惊喜的答卷。
创芯工坊通过“课程+项目”的双轨模式，既保证了人工智能与编程知识的系统输入，又为学生提供了真实、有趣、有挑战的动手场景。这一过程不仅锻炼了学生的动手实践能力、问题解决能力和团队协作意识，更潜移默化地提升了适应未来智能时代的信息素养。
随着项目设计阶段的圆满结束和动手实践的顺利开启，社团成员们正以饱满的热情投入到各自作品的迭代优化中。六月社团成果展示时，这些“校园生活智能小助手”将集体亮相——它们或许还显稚嫩，但每一件作品背后都闪烁着学生观察生活、用技术改变生活的光芒。
机器人社团将继续秉持“做中学、创中悟”的理念，为更多热爱科技的同学提供实践与展示的平台，让信息素养与创新精神在校园里生根发芽。
文字 | 贾庆璇
图片 | 贾庆璇
编辑 | 贾庆璇
审核 | 张艳奎
