教育，不是一场单向的“告知”，而是一次双向的“看见”。
5月7日、5月8日下午，郑州26中分别举行了八年级、七年级期中家长会。没有宏大的报告厅场面，没有领导轮番讲话，有的是一间间教室里，班主任与家长之间真诚、平等、专业的对话。
这场家长会，让人看到的不是一所学校在“布置任务”，而是一群教育者在践行一种理念：把孩子当作独立的人，把家长当作教育的伙伴，把成长当作一个需要耐心的过程。
一、学校做了什么？——不是汇报，是坦诚
家长会上，班主任向家长介绍了开学以来的重点工作。这份介绍没有堆砌成绩，而是呈现出一种清晰的教育逻辑：
开学典礼、每周升旗仪式——在仪式感中建立价值认同
食品安全专项整治——家校共同走进供餐公司，面对面解决问题
心理筛查工作——全体班级覆盖，结果只告知班主任和家长，用于针对性帮扶
社团活动（航模、电视台、美术、音乐）——让不同的孩子找到各自的闪光点
七年级拔河比赛——不只看成绩，也看凝聚力
八年级英语“手绘世界明信片” ——学科与文化融合的创意实践
清明祭英烈、离队入团仪式暨十四岁集体生日——在重要节点完成价值引领
接下来，学校还将开展：赴高校访学、春季趣味运动会、体育单项挑战赛、八年级篮球赛、心理健康月等活动。
值得注意的不是活动本身，而是背后的理念： 学校不是在“管孩子”，而是在设计成长场景。
二、班级文化展示的不是“成果”，是“过程”
各班展示了本学期班级建设的点滴：优秀学生表彰、志愿服务、值周升旗、黑板报、微议案、拔河比赛……
这些内容并不“惊艳”，但恰恰是这种日常，让人感受到教育的真实。真正的教育，不靠一场活动、一次表彰来完成，而是藏在每一天的细节里。
三、校规校纪：不是约束，是共识
家长会上，学校坦诚地列出了当前管理过程中学生存在的不良习惯问题：学校没有把这些推给家长“管好你家孩子”，而是提出了双方配合的明确建议：
手机不进校园，学生不私自建群
初中生不骑电动车上下学
学生不买路边摊“三无”食品
着装规范、文明用语，家长做好榜样
家长随手拍校外不文明行为，参与“家校共育优秀家长”评选
德育要求体现的是对家长的尊重： 是合作；是共识。
四、八年级：不回避问题，不贩卖焦虑
期中考试数据简要分析，表扬进步，指出不足，给出解决方案。承认问题，同时给出希望。这是对教育规律的尊重——成长本来就不是线性的。
八年级班主任寄语：
“八年级是身心变化的关键期，孩子既要被看见，也需要被理解。我们不做‘盯梢式’教育，而是做‘陪伴式’引导。”
五、七年级：习惯比分数更重要
期中考试同样面临挑战。
成绩波动、偏科现象客观存在。但学校的回应不是“加作业”“补课”，而是回归到最根本的问题——习惯。
七年级班主任寄语：
“七年级是打基础的一年，习惯比分数更重要。我们不急着要一个完美的孩子，我们要的是一个一直在进步的孩子。”
同时七、八年级各位班主任分别给家长提出中肯建议：如何做好家庭教育的榜样、如何指导孩子的习惯养成、如何做好亲子沟通、如何配合老师的工作。
七年级，是习惯的播种；
八年级，是成长的拔节。
两场家长会，同一份初心——看见孩子，看见成长。
透过这场家长会，可以看到一所学校对教育规律的尊重：
不急功近利，不回避问题，不把孩子当工具，不把家长当下属。
相信过程，相信时间，相信家校同频的力量。
审核：刘永生
校对：张盼盼、杨雷
图文：王磊
