2026年快过去一半了，孩子们也将临近学期考试了，“学习困难”门诊迎来高峰，甚至出现号源紧张的情况！学习困难是什么？学习困难综合征又叫做学习障碍。在医学上，狭义的学习困难其实是一种特定学习技能发育障碍，包括数学障碍、书写障碍、阅读障碍等。
广义上的学习困难是在很多因素作用下，孩子学习状态不好、成绩不良的一个结果。一般分为两种情况：
包括特定学习障碍、注意力缺陷多动障碍(ADHD)、精神发育迟缓、孤独症谱系障碍(自闭症)等。
如学校恐惧症、社交障碍、焦虑抑郁、敌对等；不良的家庭环境如家庭关系紧张、父母疏于管理，不恰当的学习教育方法等也会影响孩子学习。
也就是说，医学上认定的“学习困难”是一种疾病！
中小学生学习困难发病率在10%~17%左右，
也就是说约有3000多万学生受到学习困难的影响。
就诊学习困难的孩子大多集中在6~14岁左右，
以小学生居多。
学习困难最直接的表现就是导致他们学习成绩不理想，同时也会对孩子的身心健康以及家庭亲子关系等造成严重影响！学习困难门诊就诊的患儿，最常见的原因是注意缺陷多动障碍症(ADHD)。
ADHD是一种常见的儿童神经发育障碍性疾病，这类患儿大多数智力正常，但在学习、行为及情绪方面存在缺陷。而ADHD儿童的学业一般都会受到影响，并且常常是就诊的主要原因。
如果孩子学习能力没问题，对老师所教的内容能掌握70-80%，但是成绩却上不去，甚至基本在及格线以下。对于这部分孩子，可能就要警惕是否是“ADHD”在作祟！
低年龄阶段的ADHD儿童的学习功能易得到代偿，尚不足以导致学业成绩显著落后。但随着学习任务的加重、对多种认知功能要求的提高，学习的科目和种类增加，学习功能失去代偿，出现学习困难的几率也会明显增加！
▲ 家长带孩子在我院儿科学习困难门诊就诊
ADHD儿童学习困难常与其核心症状有关，由于其活动过多、注意难以集中，学习时容易受外界干扰，不能集中精力掌握好应学会且能够学会的知识。
这也常导致他们对老师的提问茫然不知或答非所问，做作业容易分心、漏题、马虎、爱犯低级错误，并难以按时完成作业等，从而造成学习成绩不良。
据报道，ADHD儿童几乎90%学习成绩不理想。其“学习困难”主要表现为学习成绩差或成绩起伏波动，一般具有以下特点：
▶ 学习成绩下降的时间不一，有的入学后就被发现，大多数在3年级以后出现，有的到初中才明显；
▶ 学习成绩普遍落后，但根据儿童对不同科目感兴趣的程度而有所区别，不喜欢的科目下降明显，感兴趣的科目则保持较好；
▶ 其学习成绩与管理有密切关系，呈现大幅度波动。自我控制能力差，家长与老师严格管教下会有所上升，但一放松管理就滑坡；
▶ 难以安排学习任务，由于在学校时消耗大部分耐心，回家做作业时拖拖拉拉，容易和父母发生争吵、遇到难题灰心丧气。
因此，当孩子的学业大幅度落后于同年龄段的孩子，并且伴有异常的表现，家长切勿给孩子扣上“不爱学习”的帽子，应带孩子去专科医院进行诊断，尽早识别、早期干预！
