郑州中学第四附属小学 “我爱我家,我建校园” 综合实践 主题活动案例

活动目标：

1.学会整理书包、书桌、房间，养成物归原处的好习惯。

2.体会整洁环境带来的舒适感，培养爱劳动、讲卫生的意识。

活动内容与实施：

1.我的书包我做主：开展 “书包整理大赛”，学生学习按学科分类摆放课本、文具，制作简易标签，养成课前整理、课后收拾的习惯。

2.房间变身小达人：结合学生绘制的书包与文具主题画，引导学生用绘画记录自己整理房间的过程，再动手实践，整理玩具、衣物、书桌，家长用照片记录前后对比，制作 “整洁小能手成长手册”。

3.班级整洁行动：每周开展 “教室小岗位” 活动，学生轮流担任桌面整理员、图书管理员，共同维护班级环境。

整理前后对比照片、书包整理步骤画、“整洁小能手” 星级评价卡。

活动目标：

1.了解水培 / 土培绿植的养护方法，学会浇水、擦拭叶片、观察生长变化。

2.坚持撰写观察日记，培养观察力与责任感，感受生命成长的美好。

活动内容与实施：

1.我的绿植档案：学生认领一盆绿植（如水培绿萝、多肉），为绿植制作 “小档案”，记录外形特征、生长习性，像案例中的徐诺同学一样，为绿植拍摄合影。

2.绿植养护日记：引导学生坚持每日观察，记录叶片舒展、颜色变化等细节，学习用简单的文字和图画记录养护心得，如擦拭叶片、浇水的过程与感受。

3.绿植成长分享会：学生上台分享自己的观察日记，讲述和绿植的故事，交流养护小技巧，体会 “用心照顾，就会收获惊喜” 的道理。

活动目标：

1.掌握衣柜、书柜、厨房等区域的整理技巧，学会分类收纳。

2.理解 “规划” 的意义，提升空间利用能力与逻辑思维。

活动内容与实施：

1.整理方法小课堂：教师通过案例讲解衣物折叠、分类收纳的方法，结合学生整理衣柜的前后对比照片，分析整理的小技巧。

2.我的居家整理方案：学生选择家里的一个区域（衣柜、书桌、书柜），先拍摄 “整理前” 照片，再制定整理计划，动手实践后拍摄 “整理后” 照片，制作整理对比海报。

3.收纳小妙招分享：学生分享自己的整理心得，如 “按季节收纳衣物”“用收纳盒分类文具”，班级评选 “金牌整理规划师”。

活动目标：

1.学习垃圾分类知识，理解资源再利用的意义。

2.用废旧物品进行创意改造，培养创新思维与环保意识。

活动内容与实施：

1.垃圾分类我先行：结合学生绘制的垃圾分类海报，讲解有害垃圾、厨余垃圾、可回收物、其他垃圾的分类标准，开展班级垃圾分类实践活动。

2.废旧物品大变身：学生利用塑料瓶、易拉罐、纸箱等废旧材料，制作创意作品，如案例中的塑料瓶机器人、蛋壳风铃，将废品变成实用或美观的手工作品。

3.环保创意展：举办 “变废为宝” 创意作品展，学生介绍作品的制作过程与环保理念，传递 “减少浪费、循环利用” 的环保理念。

活动目标：

1.学习制作一道简单的家常菜或饮品，掌握基础烹饪步骤。

2.体会劳动的辛苦与美食的美好，增进与家人的情感联结。

活动内容与实施：

1.美食制作小课堂：学生像案例中绘制 “去火纤体瓶” 制作步骤的同学一样，先设计美食 / 饮品的制作流程，记录食材、步骤与注意事项。

2.我为家人做道菜：学生在家实践制作，拍摄制作过程，记录食材处理、烹饪、摆盘的步骤，品尝家人的反馈，撰写美食日记。

3.美食分享会：学生分享自己的制作过程与心得，展示美食照片，交流烹饪技巧，感受 “用劳动传递温暖” 的意义。

活动目标：

1.学习调查方法，了解校园环境现状，发现问题并提出改进建议。

2.提升社会调查与团队协作能力，树立 “校园小主人” 的责任意识。

活动内容与实施：

1.调查方法培训：教师讲解调查的基本步骤，包括确定调查主题、设计问卷、实地观察、记录数据、分析结果。

2.校园环境大调查：学生分组调查校园垃圾分类、绿化、卫生死角、噪音等问题，记录调查数据，拍摄问题照片，分析校园环境的优势与不足。

3.校园改造提案：小组合作撰写调查报告，提出具体的改进建议，如增设分类垃圾桶、优化绿化布局、制定卫生公约，并向学校提交提案。

4.校园环境宣传：制作校园环保宣传海报、倡议书，向全校师生宣传环保理念，带动大家共同维护校园环境。

1.学生自评：通过成长手册、活动反思，记录自己的收获与不足。

2.同伴互评：在分享会、作品展中，学生互相评价作品与表现，学习他人优点。

3.家长评价：家长反馈学生在家劳动、实践的表现，如整理、养护绿植、制作美食的过程。

4.教师评价：结合学生的过程记录、成果作品与活动表现，给予星级评价与鼓励性评语。

1.活动延伸：将活动成果融入校园文化，如设立 “环保创意角” 展示学生手工作品，开展 “校园劳动周” 活动，将低段的整理习惯、高段的调查建议落实到日常校园生活中。

2.活动反思：关注不同年级学生的能力差异，优化活动难度；鼓励更多家庭参与，形成家校协同的劳动教育氛围；通过活动，引导学生将 “劳动、环保、责任” 的意识转化为长期的行为习惯。

六、活动总结

本次主题活动以 “阶梯式成长” 为设计思路，从一年级的 “个人整洁” 到六年级的 “校园共建”，层层递进，让学生在动手实践中掌握技能、提升素养、传递责任。活动不仅让学生体会到劳动的价值，更培养了他们的环保意识、创新思维与社会责任感，真正实现了 “在实践中育人，在成长中筑梦”。