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【成员招募】|郑州市名师王金凤高中美术工作室成员招募公告

2026-06-18 01:53:31

名师领航聚星火

同研共进向未来

郑州市王金凤高中美术名师工作室

成员招募公告

为深入贯彻郑州市教育局名师工作室建设相关文件精神，充分发挥名师工作室示范引领、辐射带动作用，聚焦美术学科课程建设、课堂教学改革、美育创新实践与教师专业发展，打造市域美术教师发展共同体，助力郑州美好教育与美育事业高质量发展，郑州市王金凤高中美术名师工作室现面向全市各级各类学校选聘工作室成员。

工作室简介

郑州市王金凤高中美术名师工作室是郑州市教育局认定的第三届第一批市级名师工作室，2022年9月获批建设，2023年3月正式揭牌成立。工作室汇聚全市中小学优秀美术教师，以美育人、以文化人、传承经典、守正创新为宗旨，深耕美术课堂教学、校本课程开发、非遗美育融合、课题研究、艺术创作与成果推广等领域。

工作室着力打造“最爱中国风”特色美育课程体系，常态化开展美育大讲堂、同课异构、课例研磨、艺术采风、专题研讨、送教帮扶、技能实训等多元化教研活动。团队坚持理论与实践相结合，依托特聘专家引领、骨干抱团成长、学员分层培养的培养模式，持续探索传统艺术与现代教学、信息技术与美术课堂的深度融合，培育出了一批优质校本课程、优秀课例与教科研成果，是郑州市美术学科教研交流、教师成长的重要平台，为区域美育均衡优质发展持续赋能。

工作室主持人简介

王金凤：

郑州市第三十一高级中学，高级教师，中共党员，郑州市教育局优秀党员。河南省名师，河南省教育厅学术技术带头人，河南省骨干教师，河南省中小学书法教育先进个人，郑州市优秀教师，郑州市第六届、第七届、第八届名师，郑州市第三届、第四届名师工作室主持人，教育部“一师一优课、一课一名师”的“优课”评审专家，郑州师范学院特聘“双导师制”指导教师，河南省教研室美术学科中心组成员，郑州市教研室美术学科中心组成员，河南省青年美术家协会理事。2020年入选人民美术出版社全国百名“最美美术教师”。

2024年参编人民美术出版社《美术》教材和教材，2021年参编中国第一套《美育》教材和教参（1-18册），人民美术出版社出版。2020年独立编著《初中生应知的传统书画常识》《小学生应知的传统书画常识》两部，河南美术出版社出版。2014年主笔参编中小学义务教科书《书法练习指导》，河南人民出版社出版。近五年，主持完成省市课题三项（含省一般课题和省重点课题），2020年以来在国家级艺术核心期刊《中国中小学美术》发表文章2篇，《美与时代》《艺术评鉴》等发表文章3篇。

曾获教育部“部级优课”大奖，中南六省美术优质课一等奖，河南省美术优质课一等奖，并多次在全国和省、市作观摩课和示范课。先后辅导青年教师十余人次获得河南省、郑州市优质课一等奖。辅导学生参加省、市艺术节和美育比赛活动，有百余人次获奖。辅导美术高考升学成绩显著，连续26年带省统考专业过线率100%。2026年带出省统考288、287超高分和三个单科最高分（97分），多年来辅导学生考入中央美院、中国美院、厦门大学、中南大学等高等院校。王金凤和学校美育团队立足国家课程，依据课标开发的“最爱中国风”美育系列课程，获得河南省美育案例一等奖，并于2019年4月作为河南省代表参加教育部全国美育工作会议交流。

招募对象、人数及遴选标准

工作室骨干成员

骨干成员12名

基本要求：

师德高尚，爱岗敬业，责任心强，近三年无师德违纪违规记录；具备扎实的美术课堂教学功底、较强教研能力与示范引领能力，能够独立承担示范课、专题讲座、课题研究、送教下乡、成果梳理提炼等工作；具备良好团队意识与奉献精神，可保障参与工作室各项活动的时间与精力，能够结对指导研修学员开展学习；持有区级及以上骨干教师、学科带头人、优秀教师等荣誉，或在优质课、课题研究、论文发表、教学成果、艺术创作等方面表现突出者优先录用。

主要职责：

参与送教下乡、示范课展示、专题讲座、跨区域教研交流等辐射引领工作；协助主持人开展工作室日常管理、活动组织、资料归档、教研成果总结与推广；结对帮扶研修学员，制定帮扶计划，助力青年教师专业提升。

工作室研修学员

研修学员25名，实行骨干成员结对引领模式，每名骨干成员结对指导2名学员。

基本要求：

郑州市域内在职中小学、幼儿园美术教师，师德端正、品行优良，深耕美育一线，专业发展意愿强烈；具备良好学习能力、研究意识与团队协作精神，主动参与听评课、磨课、艺术创作、读书分享、专题研讨、成果展示等活动；能够结合自身情况制定个人三年专业发展规划与年度成长目标，保质保量完成工作室各项研修任务；乡村学校、薄弱学校、偏远区域学校青年美术教师，以及热爱传统书画、非遗美育、数字美术的教师，同等条件下优先遴选。

主要职责：

制定个人三年专业发展规划及年度成长目标；积极参与工作室全部教研、学习、实践活动，按时完成研修任务；坚持教学反思与艺术实践，持续提升课堂教学、艺术创作与综合育人能力。