遥遥领先！长沙明德发力冲锋,郑州四中持续给力,兰州五中空间有限！

很多人讨论高中排名的时候,总喜欢盯着清北人数、一本率这些数字看,觉得数字高就是好学校,数字低就是差学校,这个判断方式不能说错,但不够,因为真正值得关注的不是某一年的数字好不好看,而是这个学校的数字在往哪个方向走,是在往上冲还是在往下滑,这个趋势比任何一个静态的数字都重要。

长沙明德中学现在就处在这样一个往上冲的阶段,不是那种温吞水式的慢慢涨,是那种能看出来在发力、在较劲、在憋着一股气要往上冲的状态,这种状态在一所学校身上出现的时候,往往意味着从教学管理到师资配置到学生培养,整个系统都在发生变化,不是小修小补,是质变。你去看明德这几年的成绩曲线就能感觉到,这个学校的天花板正在被顶开,以前可能是区域内的好学校,现在是在往省内头部位置挤,这个挤的过程里带着一种劲头,一种＂我就是要证明给你看＂的劲头。

这种劲头从哪来？从学校愿意在教学上下真功夫来,不是喊口号式的改革,是实打实地在抓教学质量、抓师资培训、抓学生管理,而且更重要的是,这个学校的管理层看得清楚,知道自己要的不是一时的数字好看,要的是持续的竞争力,所以他们在做的很多事情,不是为了今年的成绩单,是为了三年后、五年后这个学校能站在什么位置。这种看得远、愿意为长期目标投入的姿态,在很多学校身上是看不到的。

如果说长沙明德是在冲锋,那郑州四中就是在持续给力,这个＂给力＂不是偶尔冒一下头,是年年都在线、年年都稳定的那种给力。很多人小看了稳定这件事,觉得稳定就是没有突破、没有惊喜,但其实能做到稳定才是最难的,因为稳定意味着你不是靠某一届学生特别优秀、某一年运气特别好来撑场面,而是你的整个教学系统、管理体系、师资配置已经成型了,已经能保证每一届学生都能得到差不多水平的培养。

郑州四中现在就在这个状态里,他们的成绩不是忽高忽低的,是一条稳定向上的曲线,这背后藏着的是这个学校已经摸索出了一套自己的打法,知道什么样的学生应该怎么培养、什么样的老师应该带什么样的班、什么样的课程设置能让学生在三年里稳步提升,这些东西一旦成型,就会形成一种惯性,一种让学校可以持续输出的惯性。而且更关键的是,这个学校不急不躁,不会因为某一年成绩稍微差一点就乱了阵脚,也不会因为某一年特别好就飘了,他们知道自己在做什么,知道自己的节奏应该是什么样的。

这种稳定的背后,其实是一种系统能力的体现,不是某个校长特别厉害、某个老师特别牛,而是整个学校从上到下都在一个频道上,都知道自己该干什么、该怎么干,这种状态一旦形成,这个学校就很难被超越了,因为人家不是靠运气,是靠体系。

兰州五中的情况就比较尴尬了,不是说这个学校不好,而是这个学校的空间有限,天花板就在那儿摆着,你再怎么努力,再怎么想突破,都很难往上走太多。这个限制不是学校自己的问题,是整个区域环境、生源质量、资源配置这些大环境因素决定的,兰州五中在兰州本地可能是不错的学校,但往外看、往全省看、往全国看,这个学校能拿到的资源、能接触到的学生质量、能配备的师资力量,都不在一个能让它往上冲的量级上。

很多人会觉得这是学校不够努力,但其实不是,你去了解兰州五中这几年做的事情就会发现,这个学校也在抓教学、也在想办法提升成绩,但问题在于,当你的生源基础、师资配置、区域经济水平都摆在那儿的时候,你能做的事情是有限的,你可以在现有条件下做到最好,但这个＂最好＂的上限就在那儿,很难再往上走。这种困境不是某个学校的问题,是很多三四线城市学校都会遇到的问题,你不是不想变好,是变好的空间太窄了。

而且更麻烦的是,当你身处这样一个环境的时候,优秀的老师会流失、优秀的学生会外流,这个恶性循环一旦形成,学校想要突破就更难了。兰州五中现在就在这样一个状态里,不是说这个学校没有未来,而是这个学校的未来需要的不只是自己的努力,还需要整个区域教育环境的提升,但这个提升不是一所学校能决定的。

如果你家孩子在选学校,别只看某一年的成绩单,要看这个学校最近三五年的趋势是往上走还是往下走,趋势比数字重要。另外,别迷信所谓的＂名校＂,有些学校名气很大但已经在走下坡路了,有些学校名气不大但正在往上冲,选学校要看它现在在做什么、未来会变成什么样,不是看它过去有多辉煌。还有就是,如果你在三四线城市,别对本地学校有太高的期待,不是说本地学校不好,而是这些学校受限于大环境,能给孩子提供的平台和资源确实有限,如果条件允许,该往外走还是得往外走,这不是崇洋媚外,是实事求是。