很多家长都存在这样的疑问：孩子的化学成绩在高一的时候还可以拿到七八十分，但是到了高二的第一次月考就开始掉到六十多分了，有的时候还会更低一些。这不是孤立存在的问题，在高中化学的学习当中是最为惨烈的一道分界线。根据数据统计可知，大约有五成左右的学生在化学学习上感觉困难重重，到了高二的时候这个数字提高到了百分之五十一点二，学生们普遍觉得从“有点难度”变成了“无法继续”。高二化学难在哪里呢？第一是知识由宏观现象到微观本质进行深入的学习。高一化学主要是基础知识的概念，可以看得到摸得着；但是到了高二就直接进入了化学反应原理模块，焓变、活化能、反应过程图等等的概念都非常抽象，对学生的要求很高，要具有很强的抽象思维能力和逻辑推理能力。其次就是多层平衡交错在一起所造成的复杂性，在水溶液里离子间的各种平衡（如电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡）经常一起出现，并且互相制约，很容易造成学生的混乱。另外有机化学的加入使学生的空间想象力有了更高的要求，同分异构体的书写、有机反应机理的理解以及有机合成路线的设计都要求学生能够把平面思维转化为立体思维。而且计算量大大增加，pH值计算、平衡常数K值计算、溶度积Ksp值计算等对于学生们的数学基础以及综合运用的能力都有很高的要求。高正教育深耕于郑州本地高中化学的教学当中很多年了，在对高二化学三个重要的知识点进行研究之后得出结论：化学反应原理、水溶液里离子浓度大小比较以及有机化学基础知识等都是高二化学的重点内容，并且制定了系统的提高方法。我们不只是一味地做题，而是在此基础上教会学生如何用化学思维方式去思考问题。第一部分就是准确地找到问题所在的地方，即电离平衡的概念不清楚吗？或者是因为对于有机反应机理的理解不够深刻呢？或者是综合计算能力差？第二步为分层教学，根据学生的不同水平来确定个性化的学习计划，基础较差的学生要先掌握好基本的概念与模型，而基础好的学生可以着重解决综合性较强的问题以及压轴题目。第三步就是实战突破，在选择郑州近三届期末考试以及模拟试题的基础上让学生置身于真实的考试环境中去掌握解题的方法，并且每一题都会给出详细的解题思路分析以及容易出错的地方提醒。课堂上使用“问题链教学法”，由生活中的常见化学反应引申到工业生产的实际运用上，使学生认识到化学并不是枯燥无趣的知识记忆过程，而是一种有条不紊的逻辑推理方式。
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