郑州市第六初级中学2025年度“十件大事”

时光的笔锋在校园的晨光中穿行，将三百余日的耕耘与守望，落成岁月枝头沉甸甸的果实。回望2025，那是一段被琅琅书声浸润的旅程，是操场上汗水折射的虹，是灯下教案字迹里开出的花。

此刻，让我们驻足，轻抚这由无数平凡瞬间编织成的教育图景。那里面，有泥土的芬芳，有成长的脆响，更有我们共同写下的——关于希望，最温暖的注脚。

春风化雨，文明花开。2025年5月，郑州市第六初级中学荣获“全国文明校园”荣誉称号，这份沉甸甸的荣誉，是对学校整体办学水平、精神文明建设成效的最高褒奖，是全体六中人同心聚力、笃行不怠的璀璨结晶，更是学校坚持“立德树人”根本任务、践行社会主义核心价值观的生动写照。一直以来，学校将文明创建融入教育教学全过程：优美和谐的校园环境润物无声，崇德向善的校园风尚蔚然成风，丰富多彩的文化活动启迪心智，严谨求实的教风学风相得益彰。未来，学校将以此为契机，持续深化文明校园建设内涵，巩固创建成果，让文明之根深植校园沃土，让文明之花更加绚丽绽放。

2025年，郑州市第六初级中学凭借在环保教育与生命教育领域的卓越实践，荣获郑州市“无废学校”称号与“全国急救教育试点学校”两项荣誉，标志着学校在育人与服务社会方面迈上新台阶。

学校注重将可持续理念贯穿教育教学全过程，推行绿色办公与资源循环利用，让生态文明种子在学生心中扎根生长。学校多年深耕的急救教育实践，构建起 "多方联动、实践赋能" 的特色教育模式，覆盖课堂、实训、活动的立体急救教育网络，使得校园安全防线愈加坚固。

环保行动彰显对自然生命的尊重，急救教育体现对人身生命的关怀。我们以“无废”实践涵养社会责任，以“急救”技能提升生存能力，共同诠释了“生命至上，全面发展”的育人追求。

2025年4月，郑州市第六初级中学成功举办以“智创未来 力行致远”为主题的春季体育艺术科技劳动节。

此次体育艺术科技劳动节中田径、篮球、足球、排球、跳绳等比赛项目轮番上演，劳动展区成为师生关注的焦点。学生亲手种植的花草蔬菜、色香味俱佳的面点冷盘、手工编织与布艺彩陶作品，以及旧物改造与电器维护成果，吸引了大量围观与赞誉。科技展区中，自动巡航无人机、智能机器人、科学实验互动等项目令人耳目一新。艺术板块涵盖“琴棋书画”四大领域，吸引了众多艺术爱好者驻足欣赏。

本次体育艺术科技劳动节通过多元实践，将德、智、体、美、劳深度融合，为学生提供了全面发展的平台。

9月，郑州市青少年田径锦标赛上，郑州市第六初级中学18名田径队队员冒雨出征，在男子100米、200米、混合4×400米、男子女子铁饼、铅球、标枪和跳远项目中表现突出，均取得优异成绩，展现了卓越的运动水平和顽强的竞技精神。

雨幕中的奖牌格外闪亮，青春的拼搏永不褪色。郑州市第六初级中学田径队用汗水和成绩证明：真正的强者不仅能适应晴空万里，更能在风雨中绽放光芒。

为弘扬育人精神，展示教师风采，激励广大教师爱岗敬业、立德树人，学校相继开展了“师道灼灼 育梦成光”良师风采与“笃教深研 灯塔领航”教研先锋两大系列专题报道，报道生动展现了教师们深耕讲台、潜心育人的专业情怀，讲述了他们以智慧启迪学生、以教研引领改革的动人故事。

2025年3月，郑州市总工会“郑州工人大思政课”暨“劳模工匠进校园”活动在郑州市第六初级中学音乐厅举行。活动通过劳模事迹宣讲、互动交流等形式，为师生带来一堂生动的思政实践课，引导青少年感悟劳动精神、传承工匠品格。

9月，学校隆重举办“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”为主题的教师节表彰大会暨校园音乐会，此次活动不仅营造了尊师重教的浓厚氛围，更凝聚了全体教职工的职业荣誉感和集体归属感。

通过系列弘扬教育家精神活动，不仅树立了身边榜样，更在全校营造了见贤思齐、追求卓越的浓厚氛围，彰显了学校“杏坛执铎启智，书山秉烛明理”的教育追求，为学校高质量发展注入了坚实的精神动力。

教育，国之大计。班主任是学生健康成长的引领者，更是培根铸魂的重要力量。8月，郑州市第六初级中学暑期德育能力研修继续进行，学校特邀请首届中原名班主任工作室主持人赵方强老师做《从班级建设探索到成长自觉——班主任的专业成长路径与思考》的专题报告，共探新时代班主任工作的创新路径与育人智慧。

12月，举办科学教育专题研讨活动，特邀河南省首席科普专家范文欢、正高级教师魏虹娣到校指导。范文欢结合“北斗杯”赛事经验，强调“以赛促学、以赛促创”理念，魏虹娣从课程实践角度提出“做中学”的教学建议。学校汇报了科学课程建设成果，展示“校园生态监测”等学科融合案例。此次活动为学校科学教育注入新动能，推动学校科学教育高质量发展，为培育青少年科学素养探索新路径。

为深化基层治理创新，激活校社协同发展动能，郑州市第六初级中学以专属网格化管理为抓手，积极探索学校、社区共同育人的新路径。

学校专属网格化管理以精准化服务为核心，将校园治理与周边社区需求紧密衔接，通过开设公益课堂、组织研学活动、开展心理辅导等形式，为社区居民提供多元化服务，同时又借助社区实践基地、文化场馆等载体，丰富学生社会实践与课外生活，满足学生多样化成长需求，实现对师生诉求、社区关切的快速响应与高效处置。校社双方以“双联共建”为纽带，聚焦教育资源共享、文化活动共办、志愿服务共推等关键领域，搭建常态化沟通平台与合作载体，形成“校社双向赋能、治理效能倍增”的良好格局。

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