林州市西街学校以党的二十大精神为根本遵循，锚定教育高质量发展核心目标，树立人本理念，促进学生、家长、教师的共同发展。坚守为党育人、为国育才初心使命，落实立德树人根本任务；以德智体美劳五育并举为育人方针，融合共生，提升综合育人效能；以培养学生核心素养为导向，深化课程和改革与教学方式创新；以十个“规定动作+X”模块为抓手，找准发展路径，推动学校稳中求进、向好向快发展。
坚持“党建+X”育人模式，学校秉持“党建是引领，德育是灵魂，质量是生命，安全是底线”的办学理念，深入挖掘并依托红旗渠本土资源，视为“第一课程”，上好“大思政课”,致力于建设“党建+师德+德育”的“3D”育人模式，通过“培根铸魂、启智润心”的教育实践，推动学校的高质量发展，打造了“四个符号”标识化学德育品牌。
一张名片：根文化主题教育，以“正”培根
一个亮点：红旗渠特色课程，以“红”铸魂
一个特色：学生成长空间站，以“读”启智
一个代言：整洁就是纪律，以“美”润心
让党建通过生动故事由文字转化为符号，把理论具象化，可触可感可学可知，潜移默化入脑入心，实现“党建引领、精神铸魂、符号赋能、实践育人”，让红色基因通过具体载体融入学生血脉。课题《红旗渠精神融入中小学德育实践的研究》被评为省级优秀等级。
坚持“六环节+X”课堂教学模式，“情景导入、展示目标、多元练习、小组互动、课堂小结、课程思政+X”；学校围绕四大核心问题设计课堂：为什么教，教什么，怎样教，教成什么样子。带着问题进课堂，带着更大的问题出课堂。在课堂教学中要讲出“道儿”，讲出“招儿”，讲出“味儿”。讲出立人做人、学科思想、逻辑思维、学习方法之“道”。让课堂有重点、有看点、有笑点，有听头、有看头、有学头。
坚持“4J+X”课堂管理模式，“净、静、竞、敬”四字为课堂管理核心要义，营造处处干干净净，人人安安静静，事事竞争竞好，时时敬畏知识和老师。各班在黑板醒目位置写有一句话“优秀的学生都自带静气”，杜绝无效讨论、虚假探究、作秀热闹，让学生独立思考、自我梳理，能够发现问题、分析问题、解决问题、提出问题，培养学生思维能力，让学生能够灵活运用类比、迁移、归纳、反证、翻转等思维方法。
坚持“四步骤+X”学习模式，明白学习步骤：预习、听课、作业、反思；真正理解学习：知其然 → 知其所以然 → 知其用；掌握学习本质，学习=学（30%）+习（70%）；教会学生管理时间，合理分配时间，让预习前置、课堂饱满、作业规范、反思及时，形成学习的闭合循环。
坚持“批改红+X”作业模式，作业评价双色笔，“批改红”是作业评估的一个特色，师生进行了创新，红色笔修正+原理贴，批注出错原因及正确做法，附上应用概念和原理，建立错题作业本。作业本实行代码管理，提升作业批改的专业性与效率。作业评价用图章，学生为了盖图章，主动改正主动找老师要“章”。学校淡化甄别，转向评价，发挥评价育人的力量。通过展示，看人之长、明己之短，见贤思齐、自我改进。自我评价、自我改进，提升自我、成就自我。
坚持“整洁+X”班级管理模式，该校提出“整洁就是纪律”的概念，开展“3333”活动，要求个人形象做到“三个一”：一身正、一脸净、一口清，室内做到“三个一”:一净面儿，一条线，一整块儿；校园里做到“三个一”:一眼净、一眼顺、一眼靓；师生做到“三个最美”：最美的语言是您好、最美的表情是微笑、最美的行动是弯腰。
通过规范仪表、整齐有序、整洁净美，让人与环境互动起来，形成了“人、物、行”的动态循环，人造环境，环境育人。人期望走进环境，希望和环境密接，渴望环境文字和符号的号召，发生化学变化，生成内在的认同和行为的自觉。开展“整洁就是纪律”以来，学生有了扬在脸上的自信、埋在心底的善良、无需提醒的自觉、刻在骨里的坚强。课堂上，孩子们坐姿挺拔、写姿规范、口令执行精准；教室里，公共物品搁置有序，学习用品摆放整齐；课本、作业本完好如新，纸笔书写眉清目秀、舒眉展眼，整洁教育让学生明白了好习惯就是好卷面、好素养、好思维，不为成绩、赢得成绩，不为升学、赢得升学。
坚持“自主管理+X”班主任工作模式，该校的自主管理主要是“四能四管”，能让学生自主设计的老师管策划，能让学生自己动手的老师管指导，能让学生自身经历的老师管领航，能让学生自治评估的老师管监测。学校名师工作室成员到滑县介绍“学生自主管理经验”。
坚持“名师引领+X”辐射模式，名师工作室根据红旗渠建设时的“长藤结瓜”理念，主持人为水源，不断提升水位和水质；核心骨干为水渠，不断过滤和输送；全体成员为水库，不断积蓄和浇灌；学生为青苗，不断汲取和成长。成果要输送到学生，不然就是“唱戏图热闹”、虚研究、伪学术、假名师、有名无实。实施青蓝工程，青蓝相映。“一师一徒”，蹲点跟岗、共同成长；“一同一异”，在协作区积极参加同课异构，不是求同存异，而是求异存同，鼓励教师敢于创新、敢于上另类课。
坚持“一读一享+X”读书模式，每学期读一本书、分享一本书，装订成册，让书漂流。巧妙利用闲散角落，开发“最美阅读空间”。学生有书读，有地方读，有读的氛围，有读的激励，园中有景、景中有书，人在景中，人在读书。一个学校最美的风景就是一个爱读书的校长带领一批爱读书的老师陪着一群爱读书的孩子一起读书。
坚持“特色项目+X”创客模式，开设“圆桌谈新”，与高中物理名师工作室开展“理化初高一体化实效教学大家谈”，与安阳市七中建立友好学校，与东姚中心校开展“AI智能”在教学实践中的探索与应用，成立人工智能在教学实践中的应用创客小组，目前主要用豆包、通义、deepseek,很多家长也会用豆包批作业。学校定期编写工作简报，累计刊发100余期，通过“回头看”及时总结经验、优化工作策略。
“规定动作”创建基本模式，“自选动作X”促进自主创新，每个师生都能自由地充分发挥聪明才智，催生充满活力的幸福教育生态。校园里师生有“两神”：老师的精神、学生的眼神，老师精神振奋，孩子们眼神里有光、充满渴望与好奇。
整个校园里充满正能量，“党风清正、政风清廉、校风清明、教风清淳、学风清爽”的“五清”校园生态逐渐形成。学校杨舒艳、张会丽、栗荣付等多名教师在安阳市、林州市优质课大赛中荣获一、二等奖；杨舒艳老师的教学设计《赏自然之美 得绘景之法》获河南省二等奖，优秀课例《最美中国字—甲骨文》获安阳市一等奖，在安阳市语文跨学科教学教研活动中观摩课《语文教学中的红旗渠元素》获得一致好评；在安阳市“弘扬红旗渠精神”主题征文比赛中李墨涵、秦颢菲、李欣璐等学生获得一、二等奖；在林州市举行的“知天地”中学生诗词素养展示中获得一等奖。学校先后被评为河南省劳动教育特色校、河南省教育厅优秀成果奖、河南省多文本阅读教学实践研究实验校、河南省作业研究实验校、河南省学宪法素养决赛一等奖、河南省示范家长学校、安阳市弘扬红旗渠精神示范校、安阳市书香校园、安阳市教育教学质量优良奖、安阳市素质教育工作亮点单位、安阳市校本课程一等奖、安阳市教研先进单位、安阳市学校体育工作先进单位 ，《河南教育》第三期刊发该校特色办学“弘扬红旗渠精神，打造标识化学校”，广州市从化区、长垣市等教育同仁来学校观摩交流。
风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。新起点，新赛道。新的一年，该校将围绕一个“中心”：以高质量发展为中心；致力两个“提升”：提升教师专业素养和学生核心素养；凸显三条“主线”：课堂改革、习惯养成、校本研修；争创“四新”目标：开放办学新起色，立德树人新途径，校园文化新视角，教育教学新突破。
|编辑:郭荣
|责任编辑:刘剑昆
