A
我们周围有很多安全标志。它们的形状和颜色不一样。这些形状和颜色可以帮助我们一看到它们就快速获取安全信息。现在，让我们来看看它们是什么意思。
形状 颜色 含义 示例
红色和白色 意思是禁止做某事，或者你必须停止——就像右边的标志表示“禁止汽车驶入”。
蓝色 意思是必须按照标志所示去做。标识显示一个人戴着口罩意味着你在这里必须戴上口罩。
黄色和黑色 这是一个警告。它似乎在说：“这里有危险，你需要小心。”右边的标志是为了提醒你小心，否则会伤到头。
绿色 绿色长方形代表安全。就像右边的“紧急出口”标志，它表示“当发生紧急情况时，这是一条逃跑的安全方式”。
16. 当我们看到一个形状为 ______ 的安全标志时，我们应该 ______。
A. 立即离开那个地方。
B. 停止该行为。
C. 小心可能的危险。
D. 使用那里的服务。
17. 标志 ______ 告诉人们他们必须系好安全带。它最有可能是哪种颜色？
A. 红色。B. 黄色。C. 绿色。D. 蓝色。
18. 你可以在杂志的哪个部分读到这篇文章？
A. 生活技能B. 安全提示C. 交通规则D. 公共服务
解析：
16： 警告通常对应三角形或菱形等形状。警告与选项C“小心可能的危险”相符。
17： “必须”意味着一种强制性的要求或指令。根据文章，蓝色标志的含义是“必须做”（you must do what the sign shows），。答案 D。
18： 文章主题是关于各种安全标志的形状、颜色和含义，旨在向读者普及安全知识，提醒人们注意安全。这属于安全提示的范畴。答案B。
B
B：
①在我们这个充满智能手机和应用程序的世界里，与朋友保持联系变得前所未有的容易。但真正的友谊需要的不仅仅是Wi-Fi。我们需要记住：真正的友谊需要既通过屏幕聊天，也需要面对面相处才能持久。
②在网上与朋友保持联系非常方便。我们可以随时给朋友发送信息或分享有趣的视频，即使他们在很远的地方。一条快速的语音消息能迅速让人开心起来，而且通过屏幕聊天通常很轻松。然而，如果我们只在线聊天，我们可能会忘记如何进行温暖的面谈——比如读懂朋友的微笑，或者在朋友悲伤时给予一个真实的拥抱。
③这就是为什么现实生活中见面对于建立更深层次的联系如此重要。当我们聚在一起打篮球、烤饼干，或者只是四处走走时，我们分享了真实的时刻。人们的笑得很大声，或者当我们赢得比赛时的击掌——这些小事比任何在线聊天都让我们感觉更亲密。现实生活中见面让我们更能彼此理解。
④所以最好的方式是在线上和线下之间取得平衡。通过在线聊天保持联系，但也要抽出时间在现实生活中与朋友见面。不要让屏幕取代温暖的面谈。保持这种平衡有助于我们建立真正且长久的友谊，让生活更有趣！
(▲)19. 从文章中，关于在线交流我们可以了解到什么？
A. 它是建立真正且长久友谊的最好方式。
B. 它是一种随时与朋友保持联系的便捷方式。
C. 它可以取代温暖的面谈。
D. 它可以帮助我们清楚地了解朋友的真实感受。
(▲)20. 为什么面对面相处对友谊很重要？
A. 它有助于我们减少使用手机交流。
B. 它有助于我们在短时间内结交很多新朋友。
C. 它有助于我们随时与朋友分享时刻。
D. 它有助于我们更好地彼此理解。
(▲)21. 哪一个是文章的正确结构？
解析：
19：答案：B
real friendships need both screen chats and face-to-face time to last， Don't let screens replace(替代) warm and face-to-face talks. Keeping this balance helps us build true and long-lasting friendships that make life more fun!选项A错误。Staying in touch with friends online is super convenient.选项B正确。real friendships need both screen chats and face-to-face time to last.选项C错误。Meeting each other in real life lets us understand each other better.选项D错误。
20：答案：D
Meeting each other in real life lets us understand each other better.这与选项D完全一致。选项A（减少用手机）是可能的附带效果，但不是文中强调的主要原因。选项B（快速交新朋友）和选项C（随时分享）文中未提及。
21：答案：D
①段：提出问题/提出观点（真正友谊需要线上和线下结合）。
②段：分述一方面（在线交流的便利性与局限性）。
③段：分述另一方面（面对面交流的重要性与好处）。
④段：给出结论/建议（应平衡线上和线下）。
选项 D最符合这种逻辑结构。
C
诺拉是一只住在橡树林里的小狐狸。她喜欢收集小木棍和柔软的树叶，为她的森林朋友们制作小房子。但森林里有一个大问题：每次暴风雨来临，那些托着鸟巢的细柳枝就会断裂。小鸟宝宝们就会无家可归，感到害怕。
一个雨夜，诺拉看到地上有一个破了的鸟巢。她说：“我希望我能做一个坚固的、在暴风雨中不会掉落的鸟巢。” 第二天，她在河边找到一根柳枝。她发现它很柔韧，可以轻易弯曲。后来，她看到一只蜘蛛在两棵树之间织网。她向忙碌的蜘蛛轻轻挥手，默默地道了谢。她非常高兴，因为她意识到蛛丝将是她的秘密工具。因为蛛丝在风中不会断裂。
诺拉想到了一个好主意。她用柔韧的枝条做成圆形的巢底。然后用蛛丝把枝条绑在一起。一只好奇的松鼠在附近的树上看着她，然后跳过来，递给她一把干草。接着，她们在里面铺上柔软的干草，让小鸟宝宝保持温暖和干燥。这是一个多么坚固又舒适的巢啊！
当下一次暴风雨来临时，新的鸟巢在风中轻轻弯曲，但从未掉落。小鸟宝宝们安全又快乐地待在巢里。所有的森林动物都感谢诺拉的聪明发明。她笑了，为自己能够用大自然的东西帮助朋友而感到自豪。
(▲) 22. 为什么诺拉想为鸟儿发明一个新的鸟巢？
A. 为了更容易找到柔韧的柳枝和蛛丝。
B. 为了好玩而摆弄小木棍和树叶。
C. 为了帮助小鸟宝宝们在暴风雨中有一个坚固的鸟巢。
D. 为了给她的朋友们制作更漂亮的鸟巢。
(▲) 23. 第二段中“flexible”一词与哪句话的意思相同？
A. 这种橡胶很柔韧，所以可以很容易地被塑造成各种形状。
B. 我妈妈的时间安排很灵活，所以她有时放学后能来接我。
C. 当我们有大考时，老师对交作业的时间很灵活。
D. 这种柔韧的布料很受欢迎，因为它穿起来感觉柔软舒适。
(▲) 24. 故事的正确顺序是哪个？
① 诺拉看到蜘蛛织网，发现蛛丝能随风伸展。
② 诺拉发现柳枝可以轻易弯曲但不会折断。
③ 暴风雨经常破坏森林里脆弱的鸟巢。
④ 诺拉用柳枝和蛛丝制作了新的坚固鸟巢。
⑤ 新的鸟巢在下一次暴风雨中保护了小鸟宝宝的安全。
(▲) 25. 这篇文章的最佳标题是什么？
A. 制作坚固鸟巢的好方法
B. 橡树林里的危险暴风雨
C. 小鸟宝宝和它们破损的巢
D. 狐狸送给鸟儿的聪明礼物
22： 答案 C：文章第一段暴风雨导致鸟巢损毁，小鸟无家可归。第二段开头，诺拉看到破巢后说希望制作一个坚固的巢。因此，她的直接动机是帮助小鸟宝宝们在暴风雨中有一个坚固的鸟巢。
23： 答案 A：原文“flexible”描述柳枝“可以轻易弯曲”的物理特性。 could bend(弯 曲) easily和 it can be tured into many shapes easily对应
24： 答案 D：③暴风雨破坏鸟巢（起因）→ ②发现柳枝柔韧 → ①观察蜘蛛织网获得灵感 → ④制作新巢 → ⑤新巢保护小鸟（结果）。
25： 答案 D：最佳标题需要涵盖故事的核心：All the forest animals thanked Nora for her'clever invention, She smiled and felt proudthat she could help her friends with things from nature.
完形填空
31.She is shy and has always found it hard to make friends.
她很害羞，并且一直觉得交朋友很难。
答案： B (hard)
解析： 害羞的人通常会觉得“交朋友”是“困难的(hard)”。其他选项“有趣的(funny)”、“无聊的(boring)”、“放松的(relaxing)”均不符合。
32.That’s why she always reads alone in the school library this term.
这就是她这学期总是一个人在学校图书馆看书的原因。
答案： A (library)
解析： 第三段她到了“library”，可以确定她通常独自看书的地方是学校“图书馆”。其他选项“教室”、“操场”、“办公室”均不是本文故事发生的主要场景。
33.She took out The Little Prince from her bag and soon lost herself in the story.
她从书包里拿出《小王子》，很快便沉浸在故事里了。
答案： B (took out)
解析：书原先在包里，现在需要“拿出”来读。“Take out”意为“取出、拿出”。其他选项中，“put away”意为“收起来”，；“picked up”意为“捡起”，；“took away”意为“拿走、带走”。
34.Suddenly, she felt someone standing beside her.
突然，她感觉到有人站在她旁边。
答案： D (Suddenly)
解析： 前一句描述她沉浸在书中，后一句描述她感觉到有人。因此，填入“突然(Suddenly)”最能体现这种转折。其他选项“实际上(Actually)”、“幸运地(Luckily)”、“自然地(Naturally)”都不符合。
35.She looked up and saw a girl from her class.
她抬起头，看到一个自己班上的女孩。
答案： B (class)
解析： 后文对话中Sarah说“We’re in the same math class.”（我们在同一个数学班）。其他选项“家庭(family)”、“实验室(lab)”、“城市(city)”不符。
36.Did I see you reading The Little Prince?
我刚才看到你在读小王子吗？
答案： C (you)
解析： Sarah正在对Lily说话，询问的对象就是“你(you)”。这是一个直接对话。
37.Sarah looked a bit surprised.
莎拉看起来有点惊讶。
答案： D (surprised)
解析： 根据上下文，Lily出于害羞否认了，这个反应与Sarah友好的搭讪可能预期的不一样，所以Sarah会感到“惊讶(surprised)”。其他选项“担心的(worried)”、“兴奋的(excited)”、“疲惫的(tired)”均无法从对话中合理推出。
38.For the next two days, Lily kept asking herself why she had lied to Sarah.
接下来的两天，莉莉一直在问自己为什么对莎拉说谎。
答案： A (why)
解析： Lily在反思自己的行为，对于“说谎”这个行为，她思考的是背后的“原因(why)”。其他选项“如何(how)”、“何时(when)”、“什么(what)”不符。
39.She realized Sarah was just being friendly, and maybe they could be friends.
她意识到莎拉只是很友好，也许她们可以成为朋友。
答案： D (friendly)
解析： 根据Sarah主动打招呼的行为，以及Lily的反思，Sarah的行为应该被解读为“友好的(friendly)”。其他选项“耐心的(patient)”、“诚实的(honest)”、“骄傲的(proud)”均不符。
40.So when Lily saw Sarah in the library the next afternoon, she tried to wear a smile on her face.
所以当莉莉第二天下午在图书馆看到莎拉时，她努力在脸上露出微笑。
答案： A (tried)
解析： 对于害羞的Lily来说，主动示好（微笑）是需要“努力尝试(tried)”的。其他选项中，“offered”（主动提供）、“planned”（计划）、“agreed”（同意）均不符。
41.“Actually, I read the book these days.”
“事实上，我这些天在读那本书。”（指《小王子》）
答案： B (book)
解析： Lily承认自己确实在读《小王子》。“The book”特指她们前一天讨论的那本书。其他选项“新闻(news)”、“主意(idea)”、“名字(name)”都不符。
42.“Don’t you think it is too simple?” she asked.
“你不觉得它太简单了吗？”她问道。
答案： C (simple)
解析： 结合后文Sarah的回答“Not at all, I love reading children’s books too.”（一点也不，我也爱读儿童书），可以推断Lily是担心这本书作为一本儿童读物，内容可能太“简单(simple)”了。其他选项“老旧的(old)”、“崭新的(new)”、“严肃的(serious)”均与“儿童书籍”这个隐含的对比点不契合。
43.“These books have taught me how to keep a young heart.”
“这些书教会了我如何保持一颗年轻的心。”
答案： D (taught)
解析： “教某人做某事”的搭配是“teach sb. how to do sth.”，因此“taught”（teach的过去分词）是正确选项。其他选项“选择(chosen)”、“允许(allowed)”、“阻止(stopped)”均不符。
44.They talked about their favorite parts until the library closed.
她们聊着自己最喜欢的部分，直到图书馆关门。
答案： C (until)
解析： “until”表示动作或状态持续到某个时间点为止。其他连词“如果(if)”、“在……之后(after)”、“尽管(although)”都不符合。
45.“I must tell my teacher how I met Sarah and how books helped me make a friend.”
“我一定要告诉老师我是怎么遇到莎拉的，以及书是怎么帮我交到一个朋友的。”
答案： A (met)
解析： Lily和Sarah是在图书馆“遇见(met)”并开始交谈的。这是她们友谊的开始。其他选项“邀请(invited)”、“抓住(caught)”、“跟随(followed)”都不能描述两人初次建立联系的场景。
