岁首年初，寒意浸庭。洛阳市第四高级中学全体师生以昂扬的精神面貌与务实的工作作风，携手迈进新的一年。在“开好局、起好步”的共识之下，校园秩序井然、气象一新。书声与思考相伴，笃行与探索同行，各项工作围绕“提质增效、全面发展”的目标扎实推进，为全年教育教学高质量发展奠定了坚实基础。现将1月重点工作梳理如下：
集体备课是凝聚教研合力、提升课堂质效、促进教师专业协同发展的核心抓手。各学科教研组深度研读新课标与教材体系，精准研判学情差异，聚焦单元整体教学设计、重难点突破策略与素养目标落地路径，通过资源共享、案例共研、策略共议的常态化研讨机制，实现智慧融通、经验互补与能力共进。
在常态化、深层次的集体教研中，教学目标更加明确，教学环节更趋精细。教师们将备课成果转化为生动而富有逻辑的课堂实践，注重启发引导与学生参与，推动课堂从“知识传授”向“素养培育”深化。学生在课堂上展现出更积极的思维状态与学习投入，教学相长的良好态势进一步巩固。
1. “每日一问”：以疑启思，深耕学科素养。
学校延续“每日一问”的学习模式，鼓励学生结合书本知识，观察现实生活，提出具有开放性、综合性或跨学科性质的问题。活动旨在进一步培养学生提问的深度与广度，强化其创新意识与综合思维。
“每日一问”不仅拓展了学生的问题视野，也促使教师从解答者转变为探究旅程中的协作者。师生围绕有价值的问题共同查阅、讨论、实验，使学习过程充满探索的乐趣与挑战，知识在主动建构中真正生根发芽。
2. 早午读抽检：固化习惯，提升学习自信。
为持续涵养优良学风，巩固诵读与积累成效，学校常态化开展早午读随机抽检活动。每日早读、午读时段，班主任以“随机点选、即时展示”的形式，邀请学生现场背诵核心知识点、经典篇目等内容。
没有预演，没有提示，早午读随机抽检活动既点燃了全体学生的参与热情，又在潜移默化中强化了语言感知、记忆巩固与临场表达能力，让日常诵读真正“入脑入心”。
3. “教学小助手”：深化互助，构建成长共同体。
“教学小助手”特色活动持续深化推进。在教师精准指导下，依据学生学科特长、学习能力与自主意愿，各班组建以“教学小助手”为核心的相对固定的学科互助小组，通过共同制定学习计划、互查作业质量、讲解疑难问题、分享学习方法等常态化举措，实现个性化、日常化的生生互助。
这种同伴互助模式更贴合学生认知特点与学习需求，有效营造了“比学赶超、互帮共进”的浓厚学风。“教学小助手”在帮助同伴的过程中深化了知识理解、提升了表达能力与责任意识，在接受帮助的过程中补齐了学习短板、增强了学习信心，班级学习共同体建设初见成效，为全体学生全面发展、共同进步注入了强劲动力。
一元复始，万象更新；初心如磐，笃行不怠。1月作为学年承前启后的关键节点，既是对过往教学工作的延续深化，更是对新程高质量发展的开篇布局。下一阶段，洛阳四高将始终坚守“立德树人”根本任务，牢牢把握课堂教学主渠道，持续深化教学改革与评价创新，精准关注每一位学生的个性化成长需求。学校坚信，在全体师生的同心聚力、砥砺奋进下，新学期各项工作必将再攀新高峰，助力学子们在知识的海洋中扬帆远航，在成长的道路上步履铿锵，共同书写洛阳四高教育事业更加璀璨的新篇章！
