以研促教·实验创新·竞赛引领 | 郑州航空港第一高级中学物理学科年度建设回眸与新学期规划

（一）研课标，精准锚定教学方向

深入研读2025版新课标，将课标要求精准融入每一节课的教学设计，聚焦物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大核心素养，让核心素养培养贯穿课堂教学全过程，真正实现“教有方向、学有目标”。

坚持“集体+分组”双轨教研模式，立足学段特点精准发力：高一重兴趣激发与基础夯实，筑牢学科根基；高二重知识深化与学段衔接，搭建能力桥梁；高三重复习策略与应试提升，冲刺高考目标。通过集体备课、资源共享、重难点研讨，实现教学协同、优势互补，切实提升整体教学质量。

校内集体教研

（二）拓视野，借智赋能专业成长

秉持“走出去学、请进来教”的理念，助力教师专业能力提升。特邀河南省实验中学杨福合老师莅临我校，开展高三物理复习专题讲座，精准对接高考考点，为高三复习教学把脉定向、精准指导。

依托“第一教研共同体”平台，与兄弟学校开展联合教研，互学互鉴、共促提升；积极组织教师参加“科技赋能教育，创新引领未来”省级物理教学研讨会，深耕AI与物理教学融合的前沿经验，拓宽教学视野，更新教学理念。

专题讲座活动

参加各类省市级教研活动

（三）研课题，破解教学实际难题

以课题研究为抓手，立足教学一线痛点、难点，推动教研与教学深度融合。全组开展“大单元视角下公式学以致用”专项研究，坚持“每日一题”攻坚教学难点，让课题研究真正服务于课堂教学。

2025年，教研组共参与各级课题3项，成功结项1项，相关课题课例在学校公众号发表，实现教研成果辐射共享，以研促教、以教反研，形成良性循环。

课题成果展示

（一）骨干引领，示范赋能成长

充分发挥骨干教师“传帮带”引领作用，王永真老师以《弹力》一课为示范，从生活实际情境切入，通过趣味实验引导学生主动探究，将抽象物理概念具象化，为青年教师搭建了可借鉴、可复制的教学范例，助力青年教师快速成长。

骨干教师展示课

（二）听评联动，精研课堂提质

坚持“以听促教、以评促优”，全组教师累计听课超百节。课后围绕教学目标达成、教学方法运用、学生参与度等核心维度，逐项评议、精准剖析，肯定亮点、总结经验，同时刀刃向内，直指问题、给出改进建议，持续优化课堂教学，提升课堂实效。

听评课

（三）教思相辅，复盘迭代提升

倡导教师“每课一反思、每教一提升”，聚焦“何处未讲透、如何再优化”两大核心，认真记录教学反思，复盘教学过程中的得与失。通过持续复盘、迭代优化，精准把握学生学习痛点，提升教学针对性和实效性，让每一节课都能精益求精。

反思课堂展示

（一）实验创新，让物理“活”起来

打破课堂局限，开展“走进实验室”实践活动，引导学生动手操作、主动探究。学生自主设计实验方案，动手测量水果电池的电动势和内阻，开展“苹梨电池”探究实验，在动手实践中理解物理原理、锤炼探究能力，让抽象的物理知识变得可触摸、可感知。

学生实验风采

竞赛成果

（一）青蓝结对，助力青年教师成长

实施“青蓝工程”，推行“老带新”帮扶计划，骨干教师从备课、上课、作业批改到课后辅导，全程一对一指导青年教师。在校级“青年教师入伍汇报课”中，李怡洋、王聪聪两位青年教师表现突出，分别荣获一、二等奖，展现了青年教师的成长与风采。

青年教师入伍汇报课

（二）团队作战，斩获教学佳绩

秉持“一人上台、全组护航”的团队理念，凝聚集体智慧，助力教师参赛成长。在2025年全省中小学实验教学优质课评选中，赵颖颖、李燕蒙两位教师凭借扎实的教学功底、创新的教学设计，均荣获省级三等奖和市级一等奖，用实力彰显教研组的教学实力。

优质课成果展示

研标析题：每月组织1次课标研讨和高考真题剖析，组织教师尝试原创命题，建立校本题库。

分层作业：实行“八二”分层作业（80%基础题+20%拓展题），落实堂堂清、周周清、单元清。

实验强化：统一实验操作规范，学生自己设计、独立动手完成，现场录制1分钟关键操作微视频，同步撰写完整实验报告，实现"设计-做-录-写"闭环学习过程。

青蓝共进：骨干教师每周至少听评青年教师2次课，课后当场诊断反馈，点对点指导改进，助力青年教师站稳讲台。

以赛促教：组织参加各级优质课评比，赛前启动全组磨课机制，多轮试讲、逐环打磨，力争在省级以上奖项评选中获得佳绩。

深耕课题：立足教学实际问题申报课题，力争成功申报1-2项市级以上课题。

数据助教：构建核心模型错题数据库，通过错题归因分析、频次统计、规律提炼，精准锁定学生思维盲区与能力短板。

跨科联动：深度对接比亚迪科研基地等优质资源，真实科技案例进课堂，打造校企协同育人新场景。

竞赛常态：每周开展竞赛社团活动，实施“专题突破+真题实战+模拟对抗”训练模式，建立苗子选拔与动态跟踪机制，力争夺得省级二等奖及以上竞赛奖项2人次，实现竞赛成绩新突破。