种下一粒种子,收获一份成长——郑州八十二中北校区七年级生物寒假特色作业侧记

一粒种子的“破土时刻”

“第一天，种子还是老样子。”“第三天，种皮裂开了一条小缝！”“第五天早上！它终于发芽了！”翻开学生们的观察日志，字里行间满是期待与惊喜。

七（1）班魏墨塘同学别出心裁地创作了《植物小剧场》，将自己种植的大蒜、萝卜苗和牵牛花拟人化为“演员”，自己则担任“导演兼记录人”。她用镜头捕捉了2月19日到3月1日的生长变化：大蒜“活蹦乱跳”长得飞快，牵牛花“后发制人”从一颗破土到双苗齐发，萝卜苗则经历了“水陆分居”的有趣实验。在“杀青日”，她将长成的蒜苗和萝卜苗做成菜肴与家人共享，为这场“生命演出”画上圆满句号。她在作品最后一页写道：“向下扎根，安静生长，你的花期，自由时光。”这不仅是对植物的寄语，也是对自己的成长期许。

七（1）班余鑫萌同学用拟人化的漫画形式，记录下香雪球从“萌种降世”到“成长ing”的全过程。当小苗不慎被水滴压弯了腰，他在妈妈的指导下用石块扶正植株，并在日志中写道：“我悬着的心，总算是放下来了。”这份细致入微的观察与牵挂，正是生命教育最动人的注脚。

从“小主人”到“小家长”

浇水、晒太阳、记录变化……这份作业让学生们体验了一回当“家长”的感觉。有人为长势喜人的幼苗欢呼，有人为迟迟不发芽的种子着急，还有人因为一次疏忽懊恼不已。

冯一笑同学种植苋菜的经历令人动容。她在日志中写道：“小表弟将它弄洒了……我又伤心又开心，开心它终于发芽了，伤心它刚发芽就死了。是我没有照看好它，对不起，小种子。”这份真挚的歉意，折射出孩子对生命的敬畏与责任感。

何泇錡同学的雏菊从缝隙中顽强钻出，“身材十分矮小，浇水的时候生怕将它浇倒”。她在日志中写道：“看着这些种子心里莫名有些开心，心情也变好了。”这种由生命萌发带来的喜悦，是任何课堂知识都无法替代的情感体验。

当“杀青日”来临

随着寒假结束，这场“生命观察”也陆续迎来“杀青”。有的同学将长成的植物做成菜肴与家人分享，有的将花苗移栽到阳台继续照料，还有的将观察日志装订成册，成为一份独一无二的寒假纪念。

高霖轩同学不仅记录了绿豆从浸泡到丰收的全过程，还深入研究了绿豆的历史文化。“康熙年间绿豆饼的由来”“绿豆汤红绿之争”“绿豆皮做枕头能明目”……一个个冷知识让他的观察报告兼具科学性与趣味性。

李雨龙同学则特别提醒大家区分食用红豆与有毒的“相思子”：“可别把我当成红豆啦！”这份严谨的态度，正是科学素养的体现。

张诗萌同学用图文并茂的方式记录了草莓从“倒种子”“催芽”“发芽”到“种入土中”的完整过程，每一个步骤都细致入微，展现了良好的观察习惯和科学思维。

一场与生命的对话

这项特色作业的初衷，是让学生将课堂所学延伸到生活实践中。“种子萌发”是教材中的知识点，但真正亲手种下一粒种子，观察它如何突破种皮、扎根土壤、迎接阳光，是一次无法被课本替代的生命体验。

“孩子们在记录中学会了耐心，在照料中懂得了责任，在收获中感受到了生命的神奇，在失败中体会了珍惜与敬畏。”老师说，“这不仅仅是一份生物作业，更是一场与生命的温暖对话。”

一盆盆绿意盎然的植物、一页页图文并茂的日志，记录着这个冬天最温暖的成长故事。而那颗在孩子们心中种下的“种子”，也正在悄然生根发芽。