知行研记⑧ | 以践促学,以行践知(郑州四中华侨城校区篇)

实习伊始，郑州四中华侨城校区与河南大学文学院联合开展实习动员部署工作，为我们的实习之路指明方向、筑牢根基。郑州四中华侨城校区教学校长任广龙代表学校对实习生的到来表示热烈欢迎，他强调学校将全方位做好实习保障工作，精心遴选骨干指导教师，搭建多元化实践育人平台，助力实习生在真实教学场景中锤炼专业技能，在实践磨砺中稳步成长，为未来深耕教育讲台筑牢基础。河南大学杨亮教授同步寄语全体实习生，希望同学们以此次实习为契机，主动汲取一线教育教学经验，在课堂实践中锤炼教学本领，在班级管理中涵养师德师风，切实实现专业知识向教育能力的有效转化，坚守教育初心、践行育人使命，为今后投身基础教育事业奠定坚实根基。

恰逢此时，郑州四中华侨城校区正式启动以“以赛促研，以研促教，研教共生”为主题的课堂教学学术月活动，为我们搭建了难得的学习交流平台。依托校区学术月活动的良好契机，我们始终秉持“虚心求教、勤于观察、善于思考”的态度，持续深耕课堂观摩，跨学科、跨年级汲取一线教师的教学智慧与育人经验，在浸润式学习中不断提升专业认知、积淀教学底气，为后续实践教学筑牢基础。

在语文课堂上，我们沉浸式感受了一线教师的教学艺术与育人智慧：聆听《爱莲说》教学时，见证教师以“品莲、悟德、践行”为核心，设计层层递进的教学环节，将文本解读与品格教育有机融合，引导学生在品读经典中感悟君子之风；观摩《桃花源记》授课时，学习教师通过文脉梳理、情境创设、情怀探讨，激发学生对美好社会的向往，让经典文本在当代课堂中焕发新的生命力。这些课堂不仅展现了语文教学的文学韵味与思想深度，更让我们深刻思考如何将语文核心素养要求融入教学设计，实现知识传授与能力培养、价值引领的统一。

在跨学科观摩中，我们拓宽了教育视野，汲取了多元教学思路：英语课堂上，教师搭建生活化句型框架，通过情境模拟、小组互动等方式，降低学生语言表达焦虑，助力学生大胆开口、主动表达，其“以学生为中心”的教学理念，为语文情境教学提供了有益借鉴；物理课堂上，教师以“牛奶瓶吞鸡蛋”“大气压强演示”等生动实验为切入点，打破学科刻板印象，将抽象的物理原理与生活实际紧密结合，启发我们在语文教学中可注重体验式学习的搭建，增强课堂的趣味性与实效性。通过全方位观摩，我们深刻认识到，高效课堂的核心不仅在于精巧的教学设计，更在于对学生认知规律的精准把握，以及将知识转化为核心素养的教学智慧。

实习的核心在于实践，我们始终坚持“在做中学、在学中悟”的理念，深度参与校区教育教学的各个环节，从班主任工作到教学辅助，从实战授课到教研研讨，全方位锻炼自身能力，切实履行实习教师的职责使命。

（一）班主任工作实践：班主任工作是教育实习的重要组成部分，更是体悟育人真谛的关键载体。我们积极参与班级日常管理，从清晨的早读督促、午间的秩序维护，到大课间操的队列引导、晚自习的安静守护，深刻体会到班主任工作的全天候性、细致性与责任性。在日常管理中，我们主动向指导教师请教班级管理技巧，学习如何通过点滴陪伴、言传身教，涵养学生的集体意识、规则意识与良好行为习惯，也让我们深刻理解了“教育是双向奔赴的修行”这一内涵。

（二）教学辅助与评估：教学辅助工作是衔接教学与反馈的重要环节，也是我们了解学情、深化教学认知的重要途径。我们积极参与作业批改、监考及试卷评阅等工作，从最初面对海量作业的手足无措，到如今能精准捕捉学生作业中的共性问题与个性差异，分类整理错题、撰写批改评语；在监考工作中，我们严格遵守监考纪律，认真履行监考职责，同时细致观察学生的考试状态，体会到“严谨细致”在教育工作中的重要意义；积极参与教研研讨，探讨针对性的补弱措施，深刻体会到教育评价的诊断性与指导性，也感受到教育工作中“生命影响生命”的责任与温度。

（三）实战授课演练：实战授课是将理论知识转化为教学能力的核心环节，也是实习期间的重点任务。在各位指导教师的悉心辅导下，多位实习同学生动开展了授课实践，实现了从“课堂观摩者”到“课堂实践者”的转变。例如，在《大自然的语言》教学中，实习教师紧扣文本核心，设计“析顺序、明方法、品语言”的清晰教学板块，融入“抽福袋”趣味作业，既兼顾了知识传授的逻辑性，又增强了课堂的趣味性，充分调动了学生的参与积极性；在《式微》《子衿》联读教学中，实习教师以“古典诗词中的情感表达”为切入点，引导学生对比探究两首诗的情感异同与艺术特色，同时衔接中招典型考题，强化知识巩固与应试能力提升，展现了扎实的专业基础与灵活的教学设计能力。每一次授课后，我们都会认真听取指导教师的点评，反思自身在课堂驾驭、学情把握、互动设计等方面的不足，不断优化教学设计、提升教学能力，在实战中锤炼本领、积累经验。

郑州四中华侨城校区“五育融合”的育人理念，贯穿于校园教育教学的每一个环节，也让我们在潜移默化中深化了对现代教育的认知。校区始终坚持“德智体美劳协同发展”的育人目标，通过经典诵读、科技创意、阳光体育、艺术工坊及劳动实践等一系列特色活动，为学生搭建了多元成长平台，构建了生动鲜活的育人图景。这些活动让我们深刻认识到，现代教育不仅是知识的传递，更是通过多元平台与丰富活动，全方位促进学生的品格、身心、审美与创造力的发展，让校园真正成为绽放生命光芒、滋养学生成长的沃土，也为我们今后的教学工作中融入五育融合理念提供了宝贵的实践参考。