知行研记⑬丨实践砺能,逐光而行(郑州市树人外国语学校篇)

郑州市树人外国语学校教育集团作为郑州七中子集团，以“两部、三校、九年一贯制”的办学格局，一脉相承郑州七中“博雅教育”核心理念。以“博”育广博学识，以“雅”养高雅素养，将“家国情怀、博学多识、思维创新和素养高雅”的博雅内涵融入教育教学全过程；学校共享郑州七中一流师资与管理资源，以“树人名师培养工程”为抓手，设立“青年教师成才奖”和“树人名师津贴”为教师成长赋能，更深耕课程建设，推进国家课程校本化，打造特色鲜明的“体验式德育课程”和“体验式博雅课程”。

多年来，学校以“低进高出”的办学特色成为区域教育标杆，众多学子从这里跨入省市级优秀示范性高中，收获了社会各界的高度认可与良好口碑。这片浸润着博雅精神的育人沃土，为我们实习生搭建了专业、系统、温暖的实践成长平台，让我们初入教途便明晰了教育的初心与方向。

实习期间，我们扎根九年级语文教学一线，以全程参与、全面实践的姿态，承接各项教学与班级管理工作，在日复一日的实操中夯实教学基础，熟悉教学全流程。每人独立对接两个班级的语文辅助教学，每日清晨坚守早读课堂，根据九年级备考节奏，带领学生进行文言实词默写、古诗文诵读、作文素材积累，以多样的晨读形式调动学生积极性，夯实语文基础；课下认真完成全批全改作业、细致检查课后练习的工作，针对学生字词掌握、文言翻译、现代文阅读等方面的问题做好标注，及时与带教老师沟通学情，为课堂教学精准查漏补缺。

作为九年级备考教学的重要参与者，我们深度融入复习课教学全流程，从协助带教老师梳理中考考点、设计教学环节、制作教学课件，到走上讲台带领学生进行知识点复盘，在实战中熟悉中考复习的教学逻辑。

同时，我们坚持“多听、多学、多思”，不仅沉浸式观摩九年级骨干教师的复习示范课、习题讲评课，还主动走进七八年级新授课课堂，学习不同学段的教学方法、课堂把控技巧与学情应对策略，在不同课型、不同学段的学习中补齐教学短板，让教育理论在一线实践中落地生根。

在树人的实习之旅中，优秀教师的示范课如明灯引路，让我们在近距离学习中体悟语文课堂的教学智慧与设计巧思，为我们的教学实践树立了标杆。其中，郑州市树人外国语学校南校区九年级语文教研组组长赵承珠老师的课堂，更是让我们收获颇丰、深受启发。

在《小石潭记》复习课上，赵老师以游记文体为核心线索，用“法、事、人、情”四字精准串联全文内容，将写作手法、记叙事件、人物心境、情感表达融为一体，更巧妙关联《桃花源记》《醉翁亭记》等多篇文言文与经典游记诗歌，实现了单篇复习到群文整合的跨越，让零散的知识点形成系统的知识网络；教学中，赵老师紧扣《小石潭记》独有的游记特点，以“所见、所至、所感”为切入点，引导学生层层品读文本，体会作者情感的变化，让文言复习课既有中考考点的深度，又有语文文本的温度。

在习题讲评课上，赵老师更是展现了深厚的教学功底，她引经据典，带领学生逐段拆分现代文阅读文本，从题干分析到答题思路梳理，从关键词定位到答案组织规范，每一步都细致指导；同时反复强调“答案在文本中”的核心原则，鞭辟入里地分析每道题的出题意图，教会学生如何从文本中寻找答题依据，让学生不仅知其然，更知其所以然。

郑州市树人外国语学校北校区牛振中老师以严谨又鲜活的教学风格，展现了高效课堂的范本。他坚持课前复习，每节课前以几分钟回顾古诗文重点字词、翻译与现代文典型题型答题思路，帮助学生筑牢知识基础。

在《阿长与〈山海经〉》一课中，牛老师没有机械灌输考点，而是以人物分析为引子，从信息梳理到情感探究，层层引导学生走进文本；再以欲扬先抑、详略安排为突破点，将文本解读与写作迁移结合，帮助学生把零散的阅读方法转化为可迁移的能力。这让我们明白，好的教学不是满堂灌，而是抓重点、搭体系、促思考，真正实现“把书教透”。

郑州市树人外国语学校北校区张心怡老师以紧凑高效的课堂节奏，为我们呈现了扎实落地的文言文复习范本。张老师以短时高频的课前复习为抓手，用听写、背诵、字词过关等形式，快速巩固古诗文默写、文言字词与答题思路，让学生在日常积累中筑牢基础。

在《桃花源记》复习课上，张老师没有单纯串讲文本，而是以小组讨论与考点探究为核心，引导学生围绕主旨、线索、虚实、详略等关键问题展开思考；再以习题训练为依托，梳理文言字词的一词多义，实现文本理解到考点迁移的闭环。这让我们深刻体会到，好的复习课不是机械刷题，而是抓牢基础、理清脉络、搭建体系，真正让零散的知识形成系统，实现高效提分。

同时，学校高度重视实习生专业成长，专门组织召开实习生座谈会，娄倩倩同学作为实习生代表发言，分享实习收获与心得。

带教老师张心怡对其教学表现进行专业点评，充分肯定三大亮点：一是教学态度端正，展现出积极向上、严谨负责的青年教师风貌；二是教学工作细致扎实，课前精心备课、打磨重难点，课堂把控节奏、关注学生状态，课后主动沟通学情，教学流程规范有序；三是学习意识强，积极参与听课教研，虚心请教，不断优化教学模式。

同时，张老师也提出针对性建议：教学上要优化问题与环节设计，丰富形式调动学生积极性，强化读练结合巩固知识；备课上要精选习题，研读中考真题把握命题方向，深耕文本并独立设计环节；班级管理上要做好课前准备、明确任务。此次点评精准务实，为实习生后续教学提升指明了方向。

在深耕课堂的同时，我们积极参与校内、区域各级教研活动，在交流学习中拓宽专业视野，明晰中考备考方向；更有幸见证学校、学生、家长三方同心的备考氛围，体悟到教育的合力之美。

在校内，我们全程参与学校语文组常态化教研活动，与校内骨干教师共同探讨九年级备考的教学难点、知识点梳理方法、学生学情应对策略，分享自己的教学思考与实践困惑，在思想的碰撞中提升教学认知；在校外，我们受邀参加2025—2026学年下期郑州市二七区中学语文教研工作会，此次教研会以“把备考扎根泥土，让语文落地生根”为主题，在郑州市第五十七中学南校区开展2026届中考语文下学期备考计划分享，区内多位优秀教师分享了中考备考的实操策略、题型突破方法与课程设计思路，让我们对中考语文备考的科学性、系统性有了更深刻的理解，为后续的复习教学积累了宝贵的经验。

更让我们深受触动的是，学校专门为初三学子举办了中招赋能大会，大会上，学校领导为学子们加油鼓劲，明确备考方向与要求；班主任与各科老师分享备考方法，为学生答疑解惑；家长代表深情寄语，表达了对孩子的期许与对学校的感谢；学生们庄严宣誓，立下冲刺中考的铮铮誓言。这场中招赋能大会，让我们真切见识到了学生、家长、学校三方为一体的共同努力，学校的专业引领、家长的全力支持、学生的奋力拼搏，凝聚成强大的备考合力，也让我们深刻体会到，教育从来不是孤军奋战，而是家校同心、同向同行的双向奔赴，这也为我们今后的教育工作树立了正确的教育理念。

此外，我们还参加了为期三天的“第十九届中小学学科教师命题素养提升暨名师课堂观摩培训会”，肖培东、丁之境、王君、向浩、程翔等多位全国知名语文名师，围绕教学提质、命题引领、教师成长三大方向，通过七、八年级示范课、专题讲座、互动答疑等形式，带来《让学习真实发生》《核心素养导向的中考语文命题思考》等多场干货分享，进一步夯实了我们的教学基本功，深化了对语文教育本质的理解，为未来的专业成长筑牢了根基。