以说促教展风采，研思共进促成长。为深入推进课堂教学改革，全面落实“教-学-评一体化”理念，提升教师专业素养与课堂教学质量，2026年5月22日下午，郑州高新区复新实验中学成功举办第四届“复新杯”优质课大赛说课比赛。六位在本学期“教-学-评一体化”教研课活动中脱颖而出的优秀教师同台竞技，围绕课标、教材、学情、目标、评价任务等方面进行精彩说课，呈现出一场聚焦素养、体现“教-学-评一体化”理念的教学盛宴。
说课展示显匠心，深耕课堂提质效
语文组曹梦珑老师说课课题为《井冈翠竹》。她紧扣课程标准，深入分析教材的红色文化价值。通过梳理文章脉络、探究竹与人精神关联，总结托物言志特点并引导学生仿写实践，实现学生从“读懂-学会-会用”的闭环，体现了语文核心素养的落地路径。
数学组赵敏老师说课课题为《分式的乘除》，她从单元整体视角出发，精准解读课标要求，在教学中引导学生类比分式与分数运算，自主探究分式乘除法法则，着力培养类比迁移能力。整节课注重算理表达与运算习惯养成，实现运算能力与推理意识的双重进阶，扎实落实“教学评一体化”理念。
英语组尚刘敏老师说课课题为Unit 2 Stay Healthy Section B《A cooking accident》。她以真实情境导入，围绕厨房火灾安全主题，通过排序、归纳词汇、辨析正误做法等递进任务，引导学生自主建构事故描述与安全处置的结构化知识。课堂注重学生语言输出与生活实践的联结，实现语言运用与安全素养的协同提升。
政史地组黄晓蓉老师从教材和学情分析、目标确立、教学过程等方面说课《东南亚》，创设“新茶饮下南洋”真实情境，以“选品-选址”为主线，引导学生探究东南亚农业发展与城市选址规律，在真实问题解决中建构区域地理分析框架，最后迁移探究郑州美食与自然环境的关系，落实地理核心素养。
理化生组杨娆老师说课课题为《水的利用和散失》，创设“水之旅调查员”情境，以任务链驱动学生探究水分吸收、运输与散失全过程。通过多彩植物实验、叶片切片观察及自制气孔模型，将抽象生理过程可视化，深化结构与功能观，在实验与生活链接中推进“教-学-评一体化”落地。
体音美组王亚娟老师说课《游击队歌》，她以“赏-学-创”为主线，聚焦节奏、旋律与二部曲式，通过情境导入、模唱练气、小组合作演唱等实践活动，引导学生准确把握军歌昂扬风格与革命乐观主义精神，在艺术表现与文化理解中落实“教-学-评一体化”理念，传承红色音乐基因。
精准点评促提升，以评促研共成长
六位老师说课结束后，各学科教研组长进行了深入点评。大家一致认为六位说课教师立足新课标与单元整体教学视角，紧扣“教-学-评一体化”理念，聚焦学科核心素养落地，教学设计扎实规范、层次清晰；都坚持以生为本，贴合学生认知规律，依托真实教学情境与梯度探究任务，精准锚定教学目标、突破重难点，构建闭环学习路径。课堂兼顾知识夯实、能力培养与思维提升，深度挖掘学科多元育人价值，将教学、学习与评价深度融合，有效实现以教促学、以评促学，让核心素养在课堂教学中落地生根，充分展现了优良的教学素养。
复新实验中学党支部书记、校长李琦对六位老师的课给予了高度评价，指出每一节课都体现了“教-学-评一体化”的深层落地、都从“关注知识”转变到了“关注学生、关注思维”。同时，她鼓励全体教师继续深化课堂改革，并给广大老师提出建议：一要坚定不移地开展教学研究，努力提升专业素养，做好“眀”师，追求名师；二要善于梳理总结教学研究成果，凝炼课题论文成果，为自己的专业发展增砖添瓦。
以说课促思考，以设计见素养。此次说课大赛，不仅为教师搭建互学互鉴、共同成长的优质平台，也有效调动了老师们深耕教研、创新教学的积极性。未来，复新实验中学将进一步深化课堂教学改革，稳步推进“教-学-评一体化”课堂走深走实，全力推动学校教育事业高质量发展。
