

【原题重现】
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
屈原在《离骚》中喟叹,“汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与”,流露出时不我待的担忧。
而今有人说,“不要迷茫,不要慌张,太阳下山还有月光”,给被担忧裹挟的人们一方舒缓的天地。
身处快节奏时代,“担忧”如影随形。如何与“担忧”相处,是当代青年必须完成的人生课题。
请结合材料,联系现实,并合理引用教材内容和近期积累的素材,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【整体指导】
一、审题立意
这是一道带有任务驱动的思辨性作文题。
1.材料内涵解析
材料包含两组对立统一的人生态度:一是屈原《离骚》中时不我待、常怀忧惧的奋进姿态,正视时光流逝的焦虑与担忧,以紧迫感鞭策自我前行;二是当下“太阳下山还有月光”的从容豁达、松弛自愈心态,消解过度焦虑,接纳人生节奏的快慢。
核心命题并非摒弃担忧或沉溺松弛,而是当代青年如何与“担忧”共处:在快节奏时代,拒绝躺平懈怠的松弛,也拒绝内耗焦虑的紧绷,把握“忧而不慌、驰而不怠”的人生平衡。
2.核心矛盾解析:
材料通过屈原的“时不我待”与当代人的“从容舒缓”形成对比,要求探讨快节奏时代下青年如何与“担忧”相处。需抓住“担忧”的双重性——既是压力源,也是动力源,提出辩证的应对方式。
3.立意角度
核心立意(最优):跳出非此即彼的二元对立,主张以“接纳—转化—超越”的三重维度与担忧共生,在积极应对中保持精神从容。以忧患之心立奋进之志,以从容之态渡人生长路,张弛有度,直面时代焦虑。
角度一:正视青春担忧,让焦虑成为成长动力,拒绝温水煮青蛙的懈怠。
角度二:消解过度内耗,以松弛心态接纳不完美,从容应对人生起伏。
角度三:平衡紧迫感与松弛感,在时代洪流中守本心、稳节奏、笃前行。
4.注意任务驱动:
需要联系现实,并合理引用教材内容和近期积累的素材,不能脱离青年人的学习生活语境,同时兼顾高二下选择性必修教材内容。
5.审题避坑:
切忌片面立意:只谈奋斗焦虑、全盘否定松弛,或只谈躺平松弛、摒弃忧患进取;必须紧扣与担忧共处、平衡忧与从容的核心,体现辩证思维。
二、谋篇布局(分论点议论文结构)
采用引材—析理—分论(辩证分层)—联现实总结升华五层结构,逻辑清晰、层层递进。
1.引论:引材点题,亮明观点
引用屈原“恐年岁之不吾与”的忧时之叹,结合当下“日落有月光”的松弛箴言,点明当代青年身处快节奏时代,焦虑与担忧无可避免。顺势提出中心论点:青年当怀忧患以奋进,持从容以定心,与担忧和解,在张弛之间奔赴理想。
2.本论:分别阐述,层层递进
分论点一:心怀忧惧,以紧迫感破懈怠、促成长(侧重进取)。
阐释担忧的正向价值:适度的焦虑是清醒剂、驱动力。结合屈原上下求索、终身精进的人生,论证忧患之心让人摒弃安逸、惜时笃行,避免碌碌无为。对接当代青年学业、成长、追梦的现实,说明无紧迫感则易荒废时光。
分论点二:心持从容,以松弛感解内耗、渡迷茫(侧重自愈)。
阐释过度担忧的危害:过度焦虑会陷入精神内耗,困住前行脚步。结合教材人物豁达处世的经历,论证人生本有起落,不必困于一时得失。以松弛心态接纳节奏差异,方能稳住心态、稳步前行。
分论点三:张弛相济,与担忧共处,方为人生大智慧(辩证统一)。
阐述辩证关系:忧患不是焦虑内耗,从容不是躺平摆烂。二者相辅相成,以忧患立筋骨,以从容养气度,这是当代青年对抗时代浮躁、实现长久成长的核心密码。
3.结论:回扣主题,升华主旨
回望古今,先贤皆懂张弛之道。立足当下,青年当不惧岁月匆匆,不困前路迷茫,怀忧而不躁,从容而不怠,以平衡之心踏时代之路,不负韶华、不负时代。
三、素材选择
1.屈原(选择性必修下):“汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与”,一生心怀家国之忧、时光之惧,虽遭流放,仍上下求索、初心不改,以忧患之心坚守理想,终身奋进不止。
2.苏轼(选择性必修中):一生屡遭贬谪,仕途坎坷、命运跌宕,却始终心怀从容,“一蓑烟雨任平生”,于困境中消解焦虑、接纳起落,以松弛豁达的心态成就文学与人格的高度。
3.张衡(选择性必修下):身处乱世,心怀对家国、治学的敬畏之忧,勤勉钻研、慎思笃行,同时不汲汲于功名,从容治学处世,终成科学与文学大家。
4.青年科研团队:深空探测、人工智能领域的青年学者,心怀科技报国的紧迫感,担忧技术落后、差距尚存,日夜深耕攻坚;同时接纳科研试错的常态,不困于一时失败,从容迭代突破。
5.平凡青年奋斗者:基层青年干部、支教老师,担忧基层发展、教育短板,躬身实干;同时放平心态,不急功近利,久久为功,在平凡岗位稳步成长。
6.反内耗青年现象:当下部分青年陷入内卷焦虑、过度自我否定,而真正的成长,是告别极致紧绷与彻底躺平,在奋进与松弛之间找到平衡。
7.心理学中的“正念减压法”理论。
8.“君子有终身之忧,无一朝之患。”——《孟子》
四、推荐标题(对称式)
《忧而不馁,驰而不息》
《怀忧惜时序,从容赴远方》
《以忧砺心志,以缓渡流年》
《紧绷追韶华,松弛守本心》
《以敬畏赴朝夕,以豁达渡山海》
《拒懈怠之庸常,脱焦虑之桎梏》

侯老师亲写下水作文两篇
时怀忧惧心自稳,张弛有度赴山河
(分论点结构可模仿)
汨罗江畔,屈原叩问时光,发出“汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与”的喟叹,一腔忧时奋进之心,穿越千年依旧振聋发聩。而今时代喧嚣,有人以温柔箴言抚慰人心:“不要迷茫,不要慌张,太阳下山还有月光。”一为惜时奋进的忧患,一为接纳起落的从容。身处内卷加速、步履匆匆的新时代,担忧早已成为青年常态。真正的成长,从不是消除担忧,而是学会与担忧共处,怀忧而不焦躁,从容而不怠惰,在张弛之间走好青春长路。
适度忧惧,是青年前行的清醒良药,让人摒弃安逸,笃行不怠。
忧患之心,从来不是消极的焦虑,而是对时光的敬畏、对理想的坚守。屈原一生心怀双重之忧,忧岁月蹉跎、时不我待,忧家国沉沦、民生多艰。纵使遭奸人陷害、被放逐江湖,他从未因前路坎坷而躺平懈怠,始终以“上下而求索”的姿态精进不止,用一生坚守诠释奋进的意义。反观当下,不少青年沉溺安逸、敷衍度日,无时光之忧、无成长之惧,最终在岁月流转中泯然众人。可见,心怀适度担忧,方能保持清醒自律,以时不我待的紧迫感追赶时光、淬炼自我。
从容豁达,是青年破局的治愈良方,让人消解内耗,稳步前行。
时代节奏飞快,学业竞争、职场压力、成长焦虑裹挟着每一位青年,过度的担忧只会陷入自我内耗、原地停滞。古往今来,凡成大事者,皆懂松弛之道。苏轼一生宦海沉浮、屡遭贬谪,人生起落接踵而至,难免有失意之忧、前路之惑,但他从未困于焦虑与迷茫。他以“一蓑烟雨任平生”的豁达接纳人生得失,在困境中沉淀自我、深耕诗文,于松弛从容中突破命运桎梏,成就千古风骨。正如世间白昼黑夜交替,人生亦有顺逆起伏,太阳西沉自有月光接力,暂时的困顿与迷茫,皆是成长的常态。
真正的人生智慧,是忧弛相济、张弛有度,与担忧温柔共处。
忧患是进取的底气,让我们不敢懈怠、奋力奔跑;从容是坚守的底气,让我们不惧风雨、行稳致远。当代青年最忌两种极端:或是极致紧绷,被焦虑裹挟、步履匆匆却迷失方向;或是彻底躺平,摒弃进取、安于现状而虚度韶华。反观我国青年科研工作者,既心怀科技自强的忧患,担忧核心技术受制于人,日夜深耕、攻坚克难;又保有从容笃定的心态,接纳科研的试错与漫长,久久为功、稳步突破,在航天、人工智能等领域频频出彩。
岁月奔流不息,青春转瞬即逝。身为新时代青年,我们当以先贤为镜,怀屈原忧时奋进之心,持苏轼豁达从容之态。不困于一时得失的担忧,不堕于安逸无为的懈怠,以忧患立青春筋骨,以从容养人生气度,张弛有度、笃行不怠,在时代山河中书写属于当代青年的璀璨华章。
忧以行稳,安以致远
(引议联结式结构)
“汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与”,屈原在《离骚》中一声长叹,道尽了对时光飞逝、事业未竟的千古忧思。而今人则以“不要迷茫,不要慌张,太阳下山还有月光”宽慰彼此,为焦虑的心灵寻得一片舒缓之地。从古至今,“担忧”如影随形,变的是时代语境,不变的是那份对未来的忐忑。
然而,担忧并非洪水猛兽,关键在于如何与之共处。我以为,当代青年当化忧为力,以适度之忧虑为前行明灯,更需寻求张弛有度的生命平衡。
适度的担忧,恰如远航者心中的灯塔,照亮前行的方向。屈原之忧,是“恐修名之不立”的自我期许,是“哀民生之多艰”的家国情怀,正是这份深沉的忧患意识,支撑他在放逐中仍“九死其犹未悔”。同样,魏征在《谏太宗十思疏》中以“居安思危,戒奢以俭”警醒君主,其背后正是对国家命运的深切忧虑。这种基于责任与担当的忧虑,非但不是无谓的自我折磨,反而是催人奋进的精神动力。
俗语有言:水满则溢,月盈则亏。过度的忧虑如同负重登山,终将心力交瘁。在快节奏的现代社会,许多青年被“内卷”“躺平”等情绪裹挟,焦虑如影随形。我们当从古人智慧中汲取平衡之道。庄子倡导“逍遥游”,以超然物外之心看待得失;苏轼在屡遭贬谪中仍能“一蓑烟雨任平生”,正是因为他悟透了“也无风雨也无晴”的人生境界。《赤壁赋》中,“惟江上之清风,与山间之明月”给予我们的启示是:在紧张进取之余,亦需为心灵留一方天地。
新时代青年当学会与担忧共舞,既要保持时不我待的紧迫感,又要修炼从容淡定的心态。回望历史,中国航天人既有“只争朝夕”的拼搏精神,攻克一项项关键技术;又有“十年磨一剑”的战略定力,甘坐冷板凳。他们在担忧中奋起,却未让担忧成为精神桎梏。这正是我们学习的典范。
“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,陶渊明之言道出了进退有度的智慧。作为新时代青年,我们当有屈原之忧,以天下为己任;亦当有陶潜之淡,于喧嚣中守心灵净土。既要有“太阳下山还有月光”的从容,也要有“只争朝夕”的担当。唯有如此,方能在时代的激流中既不迷失方向,又不失生命的平衡与丰盈。
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