第六期民办幼儿园转型升级发展研修班在郑州成功举办

华东师范大学教育学部学前教育学系原主任，华东师范大学中国婴幼儿教养研究院研究员，中国学前教育研究会教师发展专委会原副主任张明红以《幼儿园向下延伸：一体化课程体系的建设与创新》为题，认为当前托幼一体化面临环境创设不合理、课程设计不科学、教师专业不足、家园共育难满足等挑战。对此，她提出构建以“儿童为本、教养医结合、促进早期学习与发展”为核心的课程体系，强调要“打通0-6岁的课程脉络，让学习像呼吸一样自然延续”。她结合低体重儿照护、过敏儿管理等实践案例，演示了日常照护与回应性支持策略，为园所提升托育质量提供了清晰的理论指引与可操作路径。

启今集团副总裁兼托育事业群总经理，稚梦托育研究中心主任，中国职业技术教育学会康养康育专业委员会副主任高寿岩以《从规划到落地：幼儿园办托班行动方案与避坑指南》为题，认为当前幼儿园在开办托班时存在“简单降维”的误区，即直接将小班课程难度降低、集体活动时间缩短，却忽视了0-3岁婴幼儿照护的本质。她强调，高质量托班需聚焦五大要素：科学的理念、良好的环境、健康的一日生活、高品质的师婴幼互动及系统的照护体系。最后，她引用玛格达·格伯观点：“教育发轫于良好的人际关系，而关系又源于保育活动”，呼吁园所避免“重教轻保”，要以专业照护实现高质量一体化发展。

湖南诺贝尔摇篮教育科技有限责任公司总裁、湖南省民办教育协会副会长兼学前教育专委会主任章洪以《“教养融合”团队建设：园所如何打造一支托幼一体的贯通型专业队伍》为题，强调打造贯通型专业队伍是园所高质量发展的必然要求。建设托幼一体化队伍需以教养融合理念为核心，培养教师跨阶段育人与带养能力，从专业理论、团队协作、持续成长三项素养出发，统一理念共识、分层培训专业能力、完善激励机制，融入一日活动、课程和家园共育。针对招聘、培训、留才等难题，可通过定向培养师资、选拔教师转岗托育，以及标准化微视频培训和场景化实操考核提升技能，支撑托幼一体化高质量发展。

中国民办教育协会学前教育专业委员会副理事长，山东省托育服务协会副会长兼秘书长，山东银座幼教集团党委书记、董事长袁霞以《托幼一体化运营模式创新和可持续路径探索》为题，系统梳理了园内办托、双证独立运营、托育向上延伸三大主流模式的特点、优势及适用场景，表示普惠优质、差异化精细化发展是行业共识。同时剖析了行业现存课程断层、师资紧缺、管理脱节及生源不足、成本偏高、盈利薄弱等痛点，提出课程、师资、管理三大一体化破解路径，并从精准匹配家长需求、错位差异化招生、精细化成本管控、拓宽多元盈利渠道四大维度，给出可落地实战策略，助力行业守正创新，实现高质量可持续发展。

伊顿善育集团托育总经理梅然以《安全、包容、赋能：托幼一体化园所环境创设的“道”与“术”》为题，立足国际理念与本土实践，对标我国0-6岁儿童发展实际，提出“安全为底线、包容为底色、赋能为目标”的核心主张，深度剖析0-3岁与3-6岁环境设计的差异与衔接路径，从物理与心理安全、个体差异包容、全主体赋能三大维度，详解可落地的实操策略，为与会者提供了兼具国际视野、专业深度与实践价值的托幼一体化环境创设解决方案。

徐州幼师幼教集团党总支书记、总园长，徐州幼儿师范高等专科学校副教授、国培讲师，徐州市卫健委婴幼儿照护专家成员程颖以《幼教为核，全龄共生——以园为基打造社区全家庭服务生态的实战之路》为题，提出“破圈重构、生态共生”的转型思路。她表示，面对招生承压、资源闲置、同质化内卷等行业困境，民办幼儿园须打破只服务3至6岁儿童的单一格局，以幼教为核，将园所升级为社区全家庭服务枢纽，实现“一园服务全家、一生服务全程”；通过托幼一体、亲子服务、社区协作等路径，推动空间、师资、品牌的复合利用，拓展可持续增量空间。她强调，转型须以高质量保教为根本前提，以幼教为根向外延伸服务半径，在存量竞争中构建差异化生态优势。

中国民办教育协会学前教育专业委员会副理事长、漆凉铭幼教集团联合创始人兼集团董事长、蘑栗小悦AI自习室创始人梅华以《幼儿园转型避坑指南：关键决策与风险规避》为题，认为当前学前教育行业进入深度调整期，民办园普遍面临存续抉择、经营转型、风险防控的现实挑战。她从财务风险控制视角出发，系统剖析了民办园开办与关闭的决策机制，总结了转型中的经验教训，以避开盲目扩张和急于停办的误区陷阱。通过精准筛选适合民办园的轻量型、低风险、可持续转型项目，并围绕资产优化、业态创新与数字化运营等领域梳理可行实施方案，为行业从业者提供了实践参考。

未来五年，民办园如何活下来？

拒绝内卷，民办园怎杨活好、活美？

如果转型，适合转什么？