科学幼小衔接,从容奔赴新成长|郑州高新区怡亩花田幼儿园入学准备指南

科学幼小衔接

从容奔赴新成长

幼小衔接，顾名思义就是从幼儿园教育转向小学教育的过程，是幼儿从幼儿园向小学过渡之间的衔接。是幼儿结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。它衔接的是长期的过程，衔接的也是身心、生活、学习、社会四方面的准备。激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，并树立克服困难的勇气等。遵循幼儿的年龄和心理特点，注重兴趣、习惯、能力的培养。

幼儿从幼儿园进入小学，由于教育条件和生活环境的改变，必然要面临许多新的问题，幼儿要努力适应新的环境，建立一套新的行为方式，以满足适应性情况的需要。如果幼小衔接做得好，适应过程就会比较顺利，能够使幼儿入学后，在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利地实现由幼儿园向小学的过渡。

（一）幼儿准备

1.初步了解小学，对小学生活充满期待。

2.希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。

3.遇到困难和不开心的事情，不乱发脾气，不迁怒于他人。

4.积极参加多种形式的户外活动。

5.能连续参加体育活动半小时以上。

（二）家长准备

1.家长经常保持良好的情绪状态，感染和影响幼儿，帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。

2.家长配合幼儿园调整作息时间，提醒孩子早睡早起、按时入园；同时以身作则，以规律作息的习惯影响孩子。通过多种方式，引导孩子在日常生活感受时间，学会按时作息。

（一）幼儿准备

1.保持规律作息，坚持早睡早起、睡眠充足。

2.保持良好的个人卫生，有自觉洗手的习惯，有保护视力的意识。

3.坚持自己的事情自己做，能分类整理和保管好自己的物品，有初步的时间观念，做事不拖沓。

（二）家长准备

1.家长与幼儿讨论小学学习生活，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受，缓解入学焦虑。    

2.经常带孩子进行户外运动，充分保证运动量及运动时间，在日常生活中教育幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带；支持孩子进行剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。

3.引导幼儿遵守社区、交通等环境中的安全要求，学会保护自己，学会求救的方法，如：知道向成人求助或拨打求救电话。

（一）幼儿准备

1.能和同伴友好相处，乐于结交新朋友。

2.能遵守游戏和日常生活中的规则，知道要做诚实的人，说话算数。

3.理解老师的任务要求，能向家长清晰地转述并主动去做，能自觉、独立完成老师安排的任务。

4.引导幼儿遵守社区、交通等环境中的安全要求，学会保护自己，学会求救的方法，如：知道向成人求助或拨打求救电话。

（二）家长准备

1.教育孩子主动向老师表达自己的想法和需求。扩展孩子的交往范围。鼓励孩子与同伴友好相处，遇到冲突时，教育孩子尝试用协商、交换、轮流、合作等方法解决，不争抢，不欺负同伴。

2.鼓励幼儿独立完成各项小任务，如：准备明天要带的玩具材料和学习用品、每天自己整理小书包等，为适应小学生活做准备。 

3.家长教育孩子热爱集体，热爱家乡，热爱祖国，并支持和积极参与幼儿园活动，愿意为班集体做事，为孩子树立榜样。

（一）幼儿准备

1.能专注地做事，分心时能在成人提醒下调整注意力，能坚持做完一件事，遇到困难不放弃。

2.喜欢阅读，乐于和他人一起看书讲故事，遇到问题经常通过图书寻找答案。

3.在日常生活培养孩子规则意识，教育孩子自觉遵守社会基本规则和幼儿园的集体活动规则。   

（二）家长准备

1.保护幼儿的好奇心和主动性，支持幼儿持续的探究行为，乐于动手动脑，鼓励幼儿用图文并茂的方式记录自己的活动或想法。

2.鼓励幼儿独立思考，有计划地做事，并能专注持续地完成任务。   

3.为幼儿提供适宜的图书及环境，经常和幼儿一起讨论书中内容，加深他们的阅读兴趣和理解。  

陶行知先生说过：“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。”足见儿童时期的教育对一个人的成长来说尤为重要，而在儿童时期播下良好的种子，之后才能生根、发芽、开花，结出丰硕的果实。

幼小始于心，衔接始于行，真正有效的“幼小衔接”是一种关注儿童学习的身心基础，呵护和培育幼儿的主动性和调控性学习品质，引导幼儿学会学习、提升问题解决与创新实践能力的“长程衔接”。