教务处工作总结
2025-2026学年
2025-2026学年，在学校领导的正确指引下，教务处紧紧围绕学校教育教学中心工作，统筹协调各项教务管理事务，联合各部门与全体师生凝心聚力，在教学管理、资源保障、教师发展、师德建设等多方面扎实推进工作，为学校教育教学质量的稳步提升筑牢根基。现将本学年工作总结如下：
01
教学常规管理
课堂与教学过程管控
建立常态化课堂监管机制，创新班级评价体系。处室各成员轮班负责课堂常规检查与反馈工作，及时发现课堂闪光点，反馈课堂存在问题，通过持续观察督促，学生的课堂纪律与学习习惯显著改善，尤其为基础薄弱学生营造了更良好的学习氛围。依据课堂常规检查结果评选出和美班级与优胜班级，每周五汇总统计数据并反馈至工作群，每周一升旗仪式进行表彰，实现评价及时、反馈高效的良性循环。
作业与教案管理
严格按照学校作业管理相关要求，常态化开展各年级、各班级作业落实情况抽查与全面检查，重点核查作业设计的科学性、布置的合理性、完成的规范性及批改的及时性。对检查中发现的问题进行详细记录、分类梳理，第一时间向学科教师反馈整改意见，同步跟踪整改落实情况；对作业设计与批改中的优秀案例进行总结推广，助力教师优化作业设计策略，切实提升作业实施质量，推动学校作业管理工作常态化、规范化开展。强化教学过程质量把控，每月从新课标理念、核心素养、“五和四美”课堂形态等维度开展教案专项检查，以检查倒逼课堂教学优化。定期组织学生作业与教师批改情况检查，及时发现并解决教学衔接中的问题，确保教学环节闭环落实。
学籍与帮扶管理
严格执行上级教育部门的学籍管理规定，完成新生郑州市学籍、全国学籍的建档、转学、休学、复学、学生信息审核等全流程工作，确保学生学籍信息的准确，及时更新全国学籍系统数据。同时，扎实推进控辍保学、送教上门及随班就读学生帮扶工作，确保教育覆盖无死角。
02
教学资源保障
图书馆建设与服务
聚焦教学需求与师生阅读兴趣，科学扩充馆藏资源，本学年采购新书14300多册，及时完成三个年级两千余名学生教材的验收、分类、编目、上架与分发工作。实行每周5天全天开放制度（上午7：50-12：00，下午12：30-18：00），提供高效借阅服务，本学年师生总借阅量达2000多册次。优化阅读服务场景，每日做好图书馆卫生清洁、绿植养护与图书规整工作，师生共同营造优美舒适的读书环境。
功能室与安全管理
定期检查学校各功能室使用情况，尤其强化周末、节假日期间的安全管控，落实门窗关闭、断水断电责任到人制度，发现问题及时整改。组织开展化学、生物、物理等多学科实验室安全应急演练，有效提升师生应急处置能力，为实践教学安全开展保驾护航。
特殊服务保障
针对不在本校就读的教师子女，开设图书馆课后学习专区，统筹教师力量提供精心指导，既解决了教师的后顾之忧，又为孩子们营造了温馨和谐的学习环境，助力良好学习习惯的养成。
03
教师专业发展
教研活动提质增效
推行备课组日教研与周一、周三文理科深度教研模式，通过“理论学习—课例展示—集体评课—反思重构”四步教研法，夯实集体研究根基。搭建跨校交流平台，联合七十三中开展教研活动，邀请专家通过专题讲座、课堂诊断等方式赋能，切实提升校本教研实效。
赛事与培训赋能
以“课堂质量提升月”为载体，成功举办教学设计大赛、无生授课评比、优质课堂展示等系列活动，锤炼教师教学基本功，凝练学科特色课堂模式。
特邀省市级名师开展主题培训，拓展教师教育视野；圆满完成星级教师评选工作，新增4星教师3名、3星教师31名，成功推荐7名教师参评市（区）级骨干教师，4名教师入选郑州市学科教研中心组成员，师资建设成效显著。
课题研究引领教学
为扎实推进课题研究工作，切实提升课题研究的实效性，搭建专家指导、校际交流、成果展示三大课题研究平台，以常态课例为抓手，推动课题研究与日常教学深度融合。本学年3项市级课题顺利结项，6项区级课题稳步推进，完善“教学—研究—改进”常态化机制，以科研促教学，提升教育教学质量。
04
特色教学与师德建设
特色课程建设
成功举办第三届课程、社团节，通过静态展示与动态展演双线并行的方式，从典雅的水墨丹青到前沿的机器人模型，一件件精美的课程作品，一个个精彩的舞台作品，生动见证了实中学子蓬勃的创造力与多元的才华。持续开展银杏课程节活动，设置艺术创作与科学探究双主线，推动学科与生活深度融合。在以“银杏”为主题的研究性学习探究活动中，学生围绕银杏展开跨学科学习：在文学中解码银杏叶的人文意象，用数学方法探究叶片面积测算，从产业视角发掘银杏的经济与社会价值。系列活动引导学生以所学知识解决实际问题，有效提升了学科实践能力。
师德体系构建
协同学校构建“五维一体”师德建设体系，通过树立“最美教师”典型强化榜样引领，创新师德教育形式激发育人内驱力，领导班子带头承诺把稳师德建设方向，健全考核评价与失范处理制度筑牢规范底线，完善权益保障与减负机制温暖师心，实现师德建设与教师发展的有机统一，提升教师队伍凝聚力与育人实效。
05
存在的不足与改进方向
现存不足
1.图书馆资源建设仍有提升空间，需进一步优化馆藏结构，满足师生多元化阅读与教学需求；
2.阅读推广活动形式可更加多元，需强化图书馆资源与学科教学的深度融合；
3.教务工作精细化程度有待提高，部分流程衔接可进一步优化，提升管理效能。
改进方向
1.加大教育教学前沿书籍、经典读物及学生热门需求书籍的采购力度，持续优化馆藏资源配置；
2.联合语文及各学科教师，开展形式多样的阅读推广活动，将学科教学元素融入阅读推广，让图书馆资源更好服务于教研与课程改革；
3.进一步细化教务管理流程，加强各环节的统筹协调，建立更高效的沟通反馈机制，提升工作精细化水平；
4.持续深化教师专业发展体系建设，丰富培训与教研形式，推动课题研究成果转化，促进教育教学质量持续提升。
本学年，教务处全体工作人员勤勉务实、协同奋进，在各项工作中取得了一定成效，但也清醒认识到存在的不足。下一学年，我们将继续在校领导的带领下，立足本职、服务师生，不断开拓创新、补齐短板，提升教务管理与服务品质，为营造良好育人环境、推动学校教育教学高质量发展贡献更大力量。
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图文|党政办 教务处
编辑|孙国亮 王瑞轩
审核|雷笑笑
