2026年3月4日，郑州市第七初级中学在报告厅召开2025-2026学年下学期班主任工作部署会。学校德育工作领导小组、各年级主任、全体班主任及学生成长中心人员参加了会议。会议由学生成长中心主任李少锋主持，郑州市教育科学规划与预评估中心保健站副站长、心理健康教研员鲁泉受邀为全体班主任作专题培训。
会上，学生成长中心主任李少锋首先对新学期德育工作计划进行了详细解读。他指出，本学期德育工作将紧扣“立德树人”根本任务，以“育德入心，成德于行”为核心理念，围绕“三月返校适应与行为规范强化月”“四月爱国主义与传统文化传承月”“五月劳动教育与法治安全月”“六月成长励志与毕业感恩月”四大主题，系统推进常规管理、主题教育、德育课程、安全保障及家校协同等重点工作。
李主任强调，班主任是德育工作的主力军，要抓实常规、创新载体，重点做好三月份“学雷锋志愿服务月”系列活动，包括校园绿植养护、社区志愿服务、榜样事迹分享等，让学生在实践中涵养品格；同时要持续深化“周邓班”“雷锋班”品牌建设，通过春季研学、劳动实践等特色活动，提升德育实效。他还就班主任量化管理、学生行为规范强化、心理健康普查、春季安全演练等具体工作作出安排，要求全体班主任提前谋划、从容开局，为新学期德育工作打下坚实基础。
在常规管理制度化方面，李主任特别强调，全体班主任要认真学习并严格落实《中小学生惩戒条例》，明确惩戒的教育属性与实施边界，做到依规管理、依法育人，在规范学生行为的同时，注重保护学生自尊心，杜绝不当惩戒，推动班级管理更加科学、规范、有温度。
在随后的班主任专题培训中，郑州市教育科学规划与预评估中心保健站副站长、心理健康教研员鲁泉以《学生心理困扰的早期识别与班主任支持策略》为题，为班主任们带来了一场专业、实用的讲座。鲁站长从初中生心理发展特点切入，他指出，青春期学生开始更多思考自我、关注自我，自我意识逐渐觉醒，容易出现情绪波动和内心冲突，班主任只有读懂学生的成长密码，才能真正走进他们的内心世界。
在此基础上，鲁站长结合青少年心理健康现状数据，深入剖析了班主任作为“第一责任人”的核心职责——做学生心理状态的观察者、异常信号的上报者、初期问题的守护者和家校协同的沟通者。他重点讲解了心理困扰的识别要点，指导班主任通过日常观察、文字信息、同伴反馈、家校沟通等渠道，敏锐捕捉学生的言语、身体、情绪、行为、认知五类预警信号。
鲁站长还结合“初二学生王某”等典型案例，详细演示了从发现异常到初步沟通、风险评估、及时上报、家校联动的完整干预流程，强调了“先关注情绪再解决问题”“及时上报不独自扛”等核心原则。鲁站长指出，班主任要建立班级重点关注台账，培养心理委员队伍，开展心理主题班会，同时也要做好自我关怀，明确工作边界，以健康的心态守护学生成长。
整场会议内容丰富、务实高效。班主任们认真聆听、详细记录，纷纷表示此次会议既明确了新学期德育工作的“路线图”，又收获了心理危机干预的“工具箱”，对今后做好班级管理和学生心理护航有了更足的信心。
本次会议的成功召开，标志着郑州市第七初级中学新学期德育工作正式拉开序幕。全体德育人将以更加饱满的热情、更加专业的素养，用心用情呵护每一位学生，让校园成为学生心灵的安全港湾。
