踏春访郑大,提笔写春光——郑州大学附属学校“行走的课堂”研学实践活动圆满举行

阳春三月，春风送暖，郑州大学校园内海棠吐蕊、樱花漫舞、柳丝垂绦。为打破传统课堂边界，将写作与自然、生活深度融合，郑州大学附属学校八年级组近日精心策划并开展了“行走的课堂——踏春访郑大，提笔写春光”研学写作活动，让孩子们在春光里观察、感受、表达，用笔墨定格春日盛景与成长感悟。

本次活动以“观察有法、描写有形、感悟有物”为核心原则，将郑大三大春日胜景转化为递进式写作任务，构建“行走观察—方法指导—即时创作”的闭环教学，精心设计了研学手册和写作任务单：从海棠花径的“近景细节+仰视视角”刻画，到樱花园的“多感官调动+有序描写”，再到眉湖春柳的“远近结合+景人融合”，贴合八年级学生认知规律，实现从具象观察到抽象感悟的进阶。教师在各景点现场拆解写作技巧，引导学生聚焦花瓣纹理、捕捉花香风声、联结春景与人生思考，让写作方法在体验中自然内化。学生在景点停留期间完成片段写作，教师巡回点评，让“学—练—评”同步发生，真正实现“在行走中学习，在体验中创作”。

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活动现场，师生循着花香漫步郑大校园，在春日画卷中开启写作之旅：

海棠花径里，孩子们凑近观察粉白渐变的花瓣，仰头凝望如锦似霞的花径，用比喻、拟人将海棠娇美诉诸笔端；樱花园中，大家调动视觉、听觉、嗅觉，捕捉樱花飘落的簌簌声与清甜花香，以由近及远的顺序描绘春日的清新浪漫；眉湖之畔，学生远眺湖面波光与垂落柳丝，近观嫩绿柳叶与人物活动，将春柳生机与“成长、希望”的人生感悟自然联结。

孩子们耐心观察，用心记录，教师们悉心指导，完全沉浸在这节春日写作课堂之中。在自然中唤醒感官，在观察中积累素材，在表达中锤炼文笔，大家真切地体会到“生活即语文，自然即课堂”的深意。

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作为本次活动的策划者，我们始终秉持“语文即生活”的理念，希望以春为媒，让教育走出教室，在广阔天地间生根发芽。

当看到孩子们从拘谨观望到主动凑近花朵、俯身倾听风声，当读到他们用“花瓣像揉皱的粉纸”“樱花落时像雪在飘”这样鲜活的语言描绘景致时，我们深刻感受到：最好的写作课堂，从来不在课本里，而在风拂花枝的声响里，在阳光落湖的波光里，在孩子与世界真诚相遇的每一个瞬间里。

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活动结束后，八年级组对学生进行现场采访，孩子们纷纷分享收获：“原来写作文并不难”“第一次发现春天藏在花瓣纹路里、风吹樱花的声音里”。

此次活动不仅是写作教学的创新实践，更是学校“槐文化”育人理念的生动延伸——我们引导学生在观察中学会审美，在表达中学会思考，在行走中感知生命力量，让每一个孩子都成为会观察、善表达、有温度的生活记录者。未来，我校将继续探索“行走课堂”的更多可能，让教育在自然中发生，让成长在诗意时光中绽放。

附部分作品：

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编辑|王浩琪

撰稿、初审|石敬

复审|卫冠羽

终审|郭春梅

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