研途有光,聚力成长——郑州市高中历史第六教研共同体活动在我校成功举办

为深化课堂教学改革，探索历史结构化教学的创新路径，搭建教师专业成长的互助交流平台，6月1日，郑州市高中历史第六教研共同体教研活动在郑州航空港区高级中学顺利举行。共同体各成员校的骨干教师齐聚一堂，以课为桥、以研聚力，在思维交锋中凝练教学智慧，在互学互促中提升育人能力。

本次教研活动聚焦高中历史结构化教学新路径，郑州航空港区高级中学纪灵杰老师带来了精心打磨的优质示范课。课堂立足高一学生学情，以课程标准为基，采用“是什么—为什么—有何影响—辩证评价—规律升华”的层级式结构展开。

先让学生预习展示，梳理经济、科技、社会三大维度的新变化，落实基础知识；再层层递进探究变化的成因与时代背景；随后聚焦核心重难点，突破经济思想演变、国家宏观调控、滞胀调整等高频考点；最后辩证评价制度局限，升华唯物史观与制度自信，整节课层级清晰、层层落地，以时序与逻辑为线，通过史料研读、情境复现、观点碰撞与价值提炼的完整探究闭环，将零散的历史背景与事件脉络系统化、结构化，以达成“学生为主体，教师为主导”且落实核心素养的教学效果。

随后，郑州航空港区高级中学熊建英老师带来《高中历史结构化教学理论与实践路径探究》经验分享。熊老师从“为什么要推进结构化教学？”“什么是结构化教学？”“如何设计结构化教学？”三部分展开，重点突出“如何设计”部分，从单元层面、课时层面以及评价层面三维度提出教学策略，为高中历史结构化教学提供了可以落地的实践案例和经验做法。

研讨环节随后热烈开展。各位老师立足课堂实际，从教学目标、教学设计、结构化教学设计、学生活动等多个维度，进行了全面、细致、精准的点评，既肯定亮点，也提出了切实可行的改进建议。

此次郑州市高中历史第六教研共同体“结构化教学”主题教研活动，既为历史教师搭建了磨课研讨、互学共进的专业交流平台，又凝聚学科教研向心力，厘清了高中历史结构化课堂的实施路径与育人逻辑。我校历史教研组将持续立足课堂深耕教改，以研促教、以构增效，细化单元结构化备课、课堂结构化实操，稳步推动历史学科教学质量长效提升。