"这是一颗来自美洲的“番薯”——红薯，请问同学们，你们在中国古代什么时期能吃上它？"6月15日的郑州，骄阳似火，而郑州市第四十四高级中学高一三班的课堂上，一场关于"吃"的历史追问，瞬间点燃了所有人的好奇心。这不是一堂普通的历史课，而是2025年入职青年教师赵梦怡的转正汇报课——一堂以结构化教学理念为引领、以《历史纲要（下）》第三单元为蓝本的复习整合课《多元视角下的"大航海"：殖民扩张、全球交换与文明转型》。
"唐朝能吃上番茄炒鸡蛋吗？明朝的餐桌上有没有辣椒炒肉？"赵梦怡老师以一连串贴近生活的设问破题，迅速将学生拉入大航海时代的历史现场。整堂课紧扣课标重难点——"新航路开辟的影响"，从殖民扩张、全球物种交换、文明转型等多元视角展开，层层递进，逻辑清晰。课堂上，小组合作灵活多样，学生们围绕"新航海时代的历史影响"展开激烈辩论，思维碰撞的火花此起彼伏。副校长杨海艳深入课堂听课，高中历史教研组全体教师共同观摩，不时点头记录。
课后，历史教研组全体教师进行了集体评课，既肯定了赵梦怡老师结构化教学的创新尝试和丰富的课程设计，也提出了中肯的改进意见：复习课的形式应建立在扎实的基础知识之上；小组合作应配套活动开展的有效指导；同时要更加关注历史学科核心素养的落地……教研组还围绕“新任教师如何快速站稳讲台”这个命题，提出了诸多切实可行的建议，并给予了青年教师们温暖的鼓励。
"这堂课让我看到了梦怡这一年的成长，从最初站上讲台的紧张，到如今能驾驭一堂完整的复习整合课，她的进步有目共睹。"“师傅”徐海钰老师欣慰地说道。赵梦怡则感慨万分："转正汇报课不是终点，而是新的起点。这次汇报课，我们历史教研组先后帮我进行了两次试课，并进行了多次线上线下磨课，感谢教研组每一位老师毫无保留的帮助，让我真正理解了什么叫'众人拾柴火焰高'。"
一颗红薯，牵出五百年历史风云；一堂汇报课，照见一所学校对青年教师成长的用心与期许。教科室副主任张茵表示："青年教师转正汇报课是学校教师队伍建设的重要一环，它不仅是对新教师一年成长的检验，更是学校以研促教、以课育人理念的具体实践。每一位青年教师的站稳讲台，都是学校高质量发展的基石。我们将持续完善'青蓝工程'培养机制，让更多青年教师在课堂中淬炼、在反思中成长，为学校的长远发展注入源源不断的新生力量。"
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