夯实常规 彰显匠心——洛阳三高课堂提质教学工作简报(第四期)

经过系列举措推进，我校课堂教学生态实现显著优化：学生课堂参与的主动性、积极性得到根本性激发，课堂上大胆表达、互助探究成为常态，学生从“被动听课者”转变为“课堂小主人”，课堂状态焕然一新；课堂教学的有效性、针对性大幅提升。

语文董欢欢老师通过精妙的教学设计，展示了如何实现文本解读与素养提升的深度融合。

英语徐姗老师紧扣高考考点，将试卷讲评与解题方法、思维训练深度融合，打造高效讲评课课堂。

物理郭寒露、张伟老师依托省级二级学科基地，呈现聚焦科学思维与实验探究的高效课堂。

数学常捷老师立足高考考点，精讲数列求和方法，渗透转化与化归思想，构建高效深度课堂。

历史郭文祯老师（江正军名师工作室成员）通过情境创设和问题驱动探索“中国革命的创新性转向”，紧扣历史核心素养，打造“以学生为主体”的高效课堂。

系列活动立足学科特色，注重课堂实效，为教学优化与教师成长搭建了交流平台。

学校同时依托校级公开课与“青蓝工程”，协同推进课堂教学质量提升。

“青蓝工程”系列活动稳步推进，通过制度化落实“每周师徒互听互评”

骨干教师（师父）开放日常课堂，充分展现其扎实的教学功底与娴熟的课堂驾驭能力。

定期检查青年教师教案与听课记录并给予针对性反馈、组织阶段学习汇报、邀请青年导师进行指导再提升等方式，实现过程精细化管理。

有效发挥了骨干教师（师父）的“传、帮、带”作用，加速了青年教师成长。

为切实提升课堂教学质量与效率，我校持续深入开展“课堂提质增效”主题教研活动。

活动聚焦核心问题，积极探索提升学生课堂专注度与思维参与度的有效路径。

各年级结合阶段教学重点，开展了精准的考后教研分析：高一、高二年级围绕月考情况，高三年级针对“二测”成绩，分别组织了以班级为单位的深入研讨。

依托班级教研，各班对学情进行集中会诊，精准把脉，为后续教学施策提供了清晰路径。

作业检查显示，两科批改精准，注重实效。数学通过A/B本分层设计落实因材施教；物理侧重实验规范与思维训练，培养科学素养。教师批注细致、评语针对性强，学生完成认真、及时订正，形成高效学习闭环。

学校将持续优化常规管理，强化作业的反馈功能，助力教学质量提升。