读书，是教师最好的修行。每当结束一天的忙碌，静坐灯下，捧一卷书，让文字如清泉般流过心田，便觉得那些疲惫与焦虑都渐渐沉淀下去，取而代之的是一种沉静而丰盈的力量。
书中有先贤的智慧，亦有同行的思索。读教育经典，让自己在理论与实践的交汇处不断反思：教育的本质是什么？是知识的传授，更是灵魂的唤醒。读文史哲著，可以在千百年的思想长河中汲取养分，涵养心性，也让自己的课堂多一分厚度与温度。读科普时文，得以与学生同步感受这个日新月异的时代，不至于在日复一日的教学中丢失对世界的好奇。
读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，看到了教育的温度。他说：“没有爱，就没有教育。”这不是一句空洞的口号，而是融入每一个教学细节的深情。读陶行知的“生活即教育”，懂得了知识不应囿于课本，而应如清泉般流淌进学生的生命里。读《论语》，感悟到“有教无类”的博大与“因材施教”的智慧，两千年前的哲思依然照亮着今天的课堂。
书卷多情，墨香致远。读书的路很长，但沿途的风景很美。愿我们都能在书香中，遇见更好的自己，也成就更好的教育。
王子悦，硕士研究生学历，曾获金水区研究性学习优秀辅导老师，郑州市第七初级中学优秀青年教师。
作为一名初中道德与法治教师，我始终认为，好的书籍不仅能滋养自身心灵、提升专业素养，更是赋能课堂教学、传递正向价值观的重要载体。这个寒假，我静下心来品读了杨本芬的《我本芬芳》，这本书没有波澜壮阔的情节，没有华丽雕琢的辞藻，只用平淡而真挚的笔触，讲述了一位普通中国女性的一生，却让我在字里行间读懂了平凡生命的厚重与力量，更收获了诸多契合本职工作的育人启示，为今后的道法教学注入了新的思考。
该书以细腻克制的笔触，聚焦以作者外婆陈惠才为原型的普通女性，还原了她在特定时代背景下，被婚姻桎梏、被生活裹挟的一生——从最初对美好生活的满怀憧憬，到面对无爱婚姻的隐忍包容，再到为了家庭、为了子女默默扛起重担，在琐碎而艰难的日子里，始终坚守本心、向阳而生，默默绽放出属于自己的生命芬芳。书中不仅刻画了主人公的坚韧与善良，更描绘了中南腹地乡间各类普通人的生生死死、悲欢离合，他们如水中浮木般随波逐流却从未放弃挣扎，这份朴素的坚守与善良，让我深深联想到初中道德与法治学科的育人使命，我们的课堂，从来不是单纯的理论灌输，而是要引导学生看见平凡中的伟大，懂得尊重每一个生命，坚守做人的底线与责任。
我们面对的学生正处于青春期，这是价值观形成的关键时期，他们渴望真实、鲜活的榜样，反感空洞、生硬的说教。书中的主人公，没有惊天动地的壮举，没有耀眼的光环，却用一生的坚守，生动诠释了“责任”与“善良”的深刻内涵，她忍受着婚姻的冷漠，悉心抚养子女长大，包容生活的所有苦难，即便身处绝境，也从未放弃对生活的希望，从未丢掉内心的柔软与善良。
以往的道法教学中，为了让学生更好地理解知识点，我多会引用名人事例、时代楷模的先进事迹，这些事例固然有很强的引导性，但往往与学生的生活有一定距离，难以让学生产生深度共鸣。而《我本芬芳》让我深刻意识到，普通人的故事，更具感染力和代入感，更能触动学生的心灵。今后，在讲解“生命的韧性”“关爱家人”“尊重他人”等教学主题时，我会结合书中主人公的经历，引导学生理解挫折与坚守的意义，让他们明白，人生难免遭遇困境，就像主人公经历的磨难，但只要不放弃、不退缩，就能在风雨中绽放芬芳；同时，引导学生关注身边的普通人，关注自己的父母、长辈，理解他们的付出与坚守，学会珍惜亲情、尊重每一个平凡的生命。
初中道德与法治学科的核心是立德树人，而“德”的培育，从来都不是空洞的理论灌输，而是源于生活、源于真实的感悟与体验。《我本芬芳》这本书，让我更加深刻地明白，育人先育己，作为教师，我们唯有先读懂平凡生命的芬芳，才能引导学生看见美好、传递美好；唯有先坚守自己的育人初心，才能教会学生坚守人生的初心。今后，我将把书中的感悟充分融入课堂教学，把平凡生命的力量传递给每一位学生，让道德与法治课堂更有温度、更有深度、更有感染力；同时，我也会继续品读这类有温度、有力量的书籍，在阅读中不断提升自我、滋养心灵，以更饱满的热情、更坚定的初心，践行立德树人的根本使命，陪伴每一位学生在成长路上，向阳而生、芬芳绽放。
