六月的郑州经开区，麦穗归仓，秋苗正旺。在这片充满生机的沃土上，有一所年轻的学校，用五年时光，将“健康第一”从理念化作动人风景，把“五育融合”从文件变成日常。

走进郑州经济技术开发区育才中学（以下简称“育才中学”），迎面是一幅巨大的墙绘——一朵朵金色的向日葵正迎着朝阳怒放，花瓣仿佛要跳出墙面。这是学生一笔一笔画上去的。墙绘旁边，八个大字赫然在目：“向下扎根，向阳生长”。

五年前，这里还是一片空地。如今，56亩校园里梧桐成荫、樱花成行，38个教学班、1915名学生、123名教职工，朗朗书声与鸟鸣相和，药草清香与书香交融。一所新建校，五年时间，从无到有、从有到优，靠的是什么？

答案，藏在每一天的“四问”里，藏在每一寸向下扎根的坚持里，更藏在每一缕向阳生长的光芒里。

晨钟暮鼓，每日四问——在“自省”中扎根

“今天，我的身体有没有进步？今天，我的学问有没有进步？今天，我的道德有没有进步？今天，我的行动有没有进步？”育才师生的“每日四问”，被刻在育才中学教学楼走廊最显眼的位置。每天清晨，孩子们从这面墙前走过；每天傍晚，暮省时分，这四句话再次回响在每一间教室。

这,是育才中学的“精神闹钟”!

九年级七班班主任李若楠老师，把“暮省十分钟”做成了班里最珍贵的仪式。每天下午放学前的最后十分钟，教室里静下来，学生们在本子上写下一天得失，她站在讲台上细数班级的点滴——好的表扬，不足的反思，进步的同学会收到政教处老师亲手送来的表扬信。

“掌声响起来的那一刻，我看到那些平时沉默的孩子眼睛亮了。”李若楠说。

这个班曾出过一件事：四个男生擅自骑了老师的电瓶车。暮省时，李若楠先是严厉批评，然后让每人写一封道歉信贴在电瓶车上。信贴上后，她又当众表扬：“知错就改，善莫大焉。”王继亮知道后肯定道：“以帮助学生为目的的表扬和惩罚，都能让孩子感受到爱。”

后来，那几个孩子在暮省日记里写：“被批评时很难过，但被表扬时，我们知道老师是为我们好。”

从七八年级时的散漫，到九年级时的自觉——这个班的转变，李若楠看得最清楚。“以前大家想都不敢想的事，现在天天发生：课间埋头整理错题、围着老师追问不舍。10分钟的暮省，是一面镜子，照见学生的成长，也照见教师的修行。”

有家长在群里留言：“孩子回家会主动复盘一天的表现了。”有老师感慨：“教育具有滞后性，今日播下的种子，或许多年后才会发芽——但我们要相信，种子不会辜负岁月。”

药香书香，润物无声——在“泥土”中扎根

“道德进步”从哪里来？育才中学的回答是：从泥土中来，从汗水中来，从一次次弯腰拔草、浇水施肥中来。

学校开辟了一片中草药劳动实践基地。每个班都有一块责任田。春种玫瑰、金银花，夏除草、勤浇水，秋采摘金丝皇菊、晾晒花茶。2025年秋天，郑州市第七人民医院中医综合科主任杨泽锋走进校园，给孩子们讲张仲景、讲“治未病”。一个男孩举手问：“按压足三里真的能长高吗？我想再长五厘米！”杨泽锋蹲下来，拍拍他肩膀：“好好吃饭、好好睡觉，比什么都管用。”

从那以后，课间常看到学生互相按压合谷穴，生物老师被缠着问“再教我们认几种草药”。中医药文化，就这样在指尖和汗水中生了根。

在育才中学，劳动不仅是课程，更是一堂无声的德育课。周翠方老师带着学生种樱桃萝卜，教室里的恒温浇水长出的萝卜根茎瘦弱，而户外土地上的苗经风雨、沐阳光，反而饱满扎实。孩子们恍然大悟：“阳光是无微不至的关爱，风雨是成长的磨砺——真正的爱，不是永远撑伞，而是陪孩子走进雨里，教会他们自己撑伞。”

一名学生在劳动日记里写道：“以前觉得劳动就是干活，现在知道了，劳动是让生命长大的过程。”

书香同样润泽校园。春日读书月、经典诵读、创意书签、名著手抄报……课间走进班级，总能看到学生捧书的身影。八年级一名学生说：“以前我不爱看书，但看到语文老师每天午休都在读，我也想试试。现在我一个月能读三本了。”

书页翻动声里，“求实求真，日进日新”的校风悄然生根。

药香汗水，强筋壮骨——在“磨砺”中向阳

2025年11月，全国啦啦操锦标赛。育才中学啦啦操队上场前，八（8）班杜彦双被确诊腿部严重拉伤。她尝试站起来，剧烈的疼痛让她几乎站不稳。泪水在眼眶里打转，但她没有退出。她悄悄把止疼喷雾塞进包里，心里只有一个念头：团队需要我。上场前，她躲在角落一遍又一遍喷药，咬着牙对自己说：“我可以。”

音乐响起，杜彦双忍着钻心的疼痛，跳跃、踢腿、造型，每一个动作都拼尽全力，脸上始终是灿烂的笑容。裁判和观众完全看不出她身上有伤，只看到她眼里燃烧的光。

最终，育才中学啦啦操队斩获全国第九名。体育老师宋欢说：“杜彦双让我看到，体育的意义远不止于强身健体，更在于教会孩子什么是坚持、什么是担当。”

在育才中学，体育从来不只是一节课——功夫扇、八段锦编进课间操，“每月小活动、学期大活动、每年一技能”雷打不动。2025年，学校获评“全国青少年校园足球特色学校”和“全国校园武术试点学校”，武术队登上了河南卫视。汗水浇灌出来的，不只是奖牌，更是骨子里的韧劲。

美育润心，人人出彩——在“绽放”中向阳

育才中学有一套独特的“2+A”全员美育模式。“2”是每个学生掌握绘画和演奏小乐器两项技能——七年级学线描，八年级学素描，口风琴人人会吹；“A”是剪纸、合唱、戏剧等社团，全员参与。学校定下目标：“人人会弹唱校歌、班班有小乐队、生生有展示画。”

美术老师李慧带着学生用粘土捏中医鼻祖、用剪纸呈现中草药。“孩子们不仅学了东方美学，还懂了中医文化。”走廊里，线描展、素描展月月更新，学生的作品贴满墙。音乐教室里，口风琴声此起彼伏，鼓槌起落间，打击乐团的节奏声震得地板微微发颤。

最令人震撼的是校园里那幅巨幅墙绘——学生们以“向阳花”为主题，一笔一笔画上去的鲲鹏，与校训“向下扎根，向阳生长”遥相呼应。有学生说：“画完那天，我觉得这学校是我的了。”

美育在育才中学，不是少数人的特长，而是每个人的日常。

五共平台，教学相长——在“钻研”中向阳

一所新建校，青年教师占比高，怎么站稳讲台？

育才中学的办法是“共读、共写、共讲、共说、共研”五大平台。

每周五教师共读雷打不动，从《教育的目的》到《给教师的建议》，从《苏霍姆林斯基教育学十讲》到《教师的自省力》。“才发现我离‘好老师’还有很远。但正是这种‘还不够’，让我每天都想多学一点儿。”从教27年的樊丽老师参加共读后感慨。

青年教师郭梦凡入职第一年接到校级课任务，教案写了改、改了写，焦虑到失眠。教研组组长黄利君连续三周下班后陪她磨课——从课堂导入到分层提问，逐字逐句地抠。公开课那天，郭梦凡顺利过关。她说：“不是我行，是背后有一群人推着我往前走。”

2024年，王继亮乡村首席教师工作室入选首批河南省乡村中小学首席教师示范工作室培育对象名单。在育才中学，“人人有课题，个个会研究”，老师们把课题写在日常教育教学中，五年来，老师们累计主持七项省级课题，数十项市级、区级课题。一所新建校，五年时间，走出了自己的教师成长之路。

五育并举，全面发展——在“融合”中向阳

2025年5月，育才中学“向阳共生”教联体正式揭牌——办事处、社区、公安、消防、卫生机构、周边企业统统拉了进来。郑州双汇食品有限公司总经理潘广辉说：“开放生产试验基地，为育才学子提供职业体验、科技创新平台。”

家长也没有缺席。三级家委会、亲子共读、家长开放日常态化运行。家校社协同育人，从“物理结合”走向了“化学反应”。

科学的种子同样在发芽。学校与郑州海尔共建科学实践课程，学生走进生产车间，看物理公式怎么变成真正的空调。有学生参观后兴奋地说：“原来物理书上的公式，真的能造出东西！”带队老师张磊记下那一刻：“孩子们眼睛里的光，不是背下公式的光，是真正理解世界的光。”

在育才中学，“学问进步”从来不只在课堂。科学艺术文化节上，学生化身“小小研究员”，用废旧纸盒做潜望镜、用3D全息投影展示物理原理。九年级二班熊雨佳作为经开区唯一学生代表，参加河南省科普讲解大赛并获奖。赛后她说：“站在台上的那一刻，我想起实验室里一次次失败的实验——失败不可怕，可怕的是不敢试。”

尾声

56亩校园，2000名师生，5年时光。

教育是什么？在育才中学，教育是每天清晨孩子们走过“每日四问”墙面时的自觉，是药田里沾满泥土的双手，是啦啦操赛场上忍痛绽放的笑容，是共读会上老师们眼里的光。

“我们相信种子，相信岁月。”王继亮说。相信每一粒种子都有无限潜能，相信在岁月的耕耘与守候下，每一粒种子都能向下扎根，向阳生长。

在育才中学，根，扎在每日“四问”的自省里；光，向着全面发展的方向；实，在每一次弯腰劳作的汗水中；新，在每一堂被用心对待的课堂里。

这所建校仅五年的学校，“让每一个生命都绽放精彩”——这一愿景，正化作育才中学里的每一天。